Почему подростки не расстаются с телефоном. Подкаст «Мел.Teens»
Шок-контент: подростки не делают селфи!
Каждую неделю главный редактор «Мела» Надя Папудогло и креативный директор Юля Варшавская встречаются с подростками, чтобы обсудить все самые актуальные и важные вопросы. На этот раз мы попробовали выяснить, чем же на самом деле занимаются молодые люди, когда «сидят в телефоне»? А ещё мы объявляем конкурс на участие в нашем подкасте!
В новом эпизоде подкаста «Мел.Teens» Катя (16 лет) и Варя (17 лет) рассказывают, почему часами готовы сидеть в инстаграме, но при этом не готовы делиться личными переживаниями с подписчиками, какие приложения они используют для учёбы, а какие — для души, и почему нельзя наказывать подростков изъятием телефона.
А точнее:
01.00 — Мы объявляем конкурс на участие в подкасте «Мел.Teens»!
03.00 — Могут ли подростки жить без телефона? Можно ли наказывать их, отнимая гаджеты?
05.30 — Важно ли, чтобы смартфон был последней модели?
10.00 — Какими приложениями, мессенджерами, сайтами они пользуются?
17.00 — А какие есть крутые приложения для учёбы и саморазвития?
21.30 — Неужели компьютерами и ноутбуками ещё кто-нибудь пользуется?
28.00 — Какой компромат можно найти в телефоне подростка?
31.15 — Для чего, кроме общения и учёбы, нужен телефон? Например, сделать селфи в туалете?
Внимание: конкурс!
Теперь у каждого подростка, который хочет стать участником нашего подкаста «Мел.Teens», есть шанс! До 15 марта поставьте оценку подкасту «Мел.Teens» и напишите отзыв про подкаст в Apple Podcasts, после чего пришлите скриншот или фотографию вашего отзыва на почту info@mel.fm вместе с коротким аудиорассказом о себе (не более 3-х минут). В теме письма обязательно укажите: «Хочу в подкаст». Редакция «Мела» внимательно послушает записи всех претендентов и 1 апреля объявит победителя на сайте mel.fm.
Наши подкасты выходят каждую неделю по средам. Не пропустите следующие выпуски, где мы с подростками будем говорить о ЕГЭ, гендерных различиях, буллинге, музыке и много другом. «Мел.Teens» можно слушать на Яндекс.Музыке, во «Вконтакте», Apple Podcasts, Google Podcasts и на самом «Меле».
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом студию «Бисер»: Яну Жарчинскую, звукоинженера Сергея Кожевникова и звукорежиссёра Ольгу Васильеву. Также хотим сказать спасибо иллюстратору Кате Васильевой, автору джингла Егору Азаркевичу и всей команде «Мела», принимающей участие в работе над проектом.
Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении — это поможет другим слушателям узнать о том, какие крутые подкасты у «Мела».
Новые материалы в рубрике «Подростки» появляются каждую неделю — следите за нашими соцсетями!
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
