Почему подростки не расстаются с телефоном. Подкаст «Мел.Teens»
Шок-контент: подростки не делают селфи!

Каждую неделю главный редактор «Мела» Надя Папудогло и креативный директор Юля Варшавская встречаются с подростками, чтобы обсудить все самые актуальные и важные вопросы. На этот раз мы попробовали выяснить, чем же на самом деле занимаются молодые люди, когда «сидят в телефоне»? А ещё мы объявляем конкурс на участие в нашем подкасте!
В новом эпизоде подкаста «Мел.Teens» Катя (16 лет) и Варя (17 лет) рассказывают, почему часами готовы сидеть в инстаграме, но при этом не готовы делиться личными переживаниями с подписчиками, какие приложения они используют для учёбы, а какие — для души, и почему нельзя наказывать подростков изъятием телефона.
А точнее:
01.00 — Мы объявляем конкурс на участие в подкасте «Мел.Teens»!
03.00 — Могут ли подростки жить без телефона? Можно ли наказывать их, отнимая гаджеты?
05.30 — Важно ли, чтобы смартфон был последней модели?
10.00 — Какими приложениями, мессенджерами, сайтами они пользуются?
17.00 — А какие есть крутые приложения для учёбы и саморазвития?
21.30 — Неужели компьютерами и ноутбуками ещё кто-нибудь пользуется?
28.00 — Какой компромат можно найти в телефоне подростка?
31.15 — Для чего, кроме общения и учёбы, нужен телефон? Например, сделать селфи в туалете?
Внимание: конкурс!
Теперь у каждого подростка, который хочет стать участником нашего подкаста «Мел.Teens», есть шанс! До 15 марта поставьте оценку подкасту «Мел.Teens» и напишите отзыв про подкаст в Apple Podcasts, после чего пришлите скриншот или фотографию вашего отзыва на почту info@mel.fm вместе с коротким аудиорассказом о себе (не более 3-х минут). В теме письма обязательно укажите: «Хочу в подкаст». Редакция «Мела» внимательно послушает записи всех претендентов и 1 апреля объявит победителя на сайте mel.fm.
Наши подкасты выходят каждую неделю по средам. Не пропустите следующие выпуски, где мы с подростками будем говорить о ЕГЭ, гендерных различиях, буллинге, музыке и много другом. «Мел.Teens» можно слушать на Яндекс.Музыке, во «Вконтакте», Apple Podcasts, Google Podcasts и на самом «Меле».
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом студию «Бисер»: Яну Жарчинскую, звукоинженера Сергея Кожевникова и звукорежиссёра Ольгу Васильеву. Также хотим сказать спасибо иллюстратору Кате Васильевой, автору джингла Егору Азаркевичу и всей команде «Мела», принимающей участие в работе над проектом.
Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении — это поможет другим слушателям узнать о том, какие крутые подкасты у «Мела».
Новые материалы в рубрике «Подростки» появляются каждую неделю — следите за нашими соцсетями!
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







