Час свободного времени в сутки, но никаких наказаний. Как учили детей в Царскосельском лицее

Успех одного из первых самых известных образовательных заведений России можно оценивать по-разному. Можно считать, что все получилось, раз лицею мы обязаны Пушкиным. Или жалеть о том, что из выпускников лишь один стал выдающимся чиновником и эксперимент провалился. Но все-таки русской педагогике и культуре повезло, что лицей был — и можно отметить его 210-й день рождения.

Как и любой ставший знаменитым культурный институт, Царскосельский лицей оброс культурными мифами. Например, что лицеисты на досуге только и делали, что выпускали литературные альманахи (на самом деле у них не было свободной минуты, а альманахи были частью самостоятельных проектов, обязательных для учеников). Или «смуглый отрок бродил по аллеям» — а времени для одиноких прогулок тоже не было, гуляли под присмотром воспитателей. Все говорят, что у каждого лицеиста была собственная комната, вот это интернат, вот это Хогвартс, — а ведь никто из учеников за шесть лет учебы ни разу не смог съездить домой. Как же был на самом деле устроен легендарный Царскосельский лицей?

«Он взял Париж, он основал лицей»

Проект лицея — образовательного учреждения для совместного обучения детей высшей знати и императорской семьи — возник в начальный, либеральный период царствования Александра I, в 1811 году. Придумал лицей сам император, проект разрабатывали Фредерик Лагарп и Михаил Сперанский. На него возлагали множество надежд: воспитание нового поколения дворянства, образованного, ответственного, выросшего в идеалах гуманизма и приверженности высоким ценностям. Кстати, на гербе лицея, на дубовом и лавровом венках (символах силы и славы), с совой (мудростью) и аполлоновой лирой (творчеством) было написано: «Для общей пользы».

Разумеется, основатели хотели избежать опасностей воспитания гувернерами и заграничных ценностей. Именно поэтому решили, что лицей будет давать не только среднее, но и высшее образование, причем в нужном государстве ключе — патриотично и просвещенно.

Где разместить лицей, решили сразу. Раз планировалось, что его будут посещать дети и племянники императора, под лицей отвели один из флигелей Царскосельского дворца, резиденции императорской семьи. Позже, когда решили все же не объединять цесаревичей с отпрысками дворян, лицей из дворца переносить не стали: пусть будут под боком.

О проекте объявили за год — 10 августа 1810 года, анонсировав прием с 1811 года, и начали искать талантливых педагогов. Время учёбы делилось на два периода: трёхлетняя подготовка, за которой следовал основной курс, аналоги среднего и высшего образований (юридического и философского). Лицеисты считались выпускниками университета.

Когда наплыва Рюриковичей (высшей знати) в лицей не случилось, в кандидаты на зачисление стали принимать дворянских детей чуть менее родовитых, мальчиков 12–13 лет. Чтобы поступить в лицей, надо было выдержать вступительный экзамен и получить рекомендации от влиятельных лиц, а также пройти собеседование с министром просвещения Разумовским.

Обучение было бесплатным: так решили дать шанс талантливым подросткам из обедневших семей

Вступительный экзамен проверял знания по основным предметам. Александр Пушкин (которого отец сначала планировал отдать в обучение к иезуитам, но потом польстился на бесплатность лицея) получил высшую оценку по русскому, «хорошо» по французскому, а вот по истории и географии ему поставили всего лишь «имеет сведения».

Торжественное открытие произошло 19 октября 1811 года, в присутствии императора, императрицы и высших лиц государства. Этот день запомнился воспитанникам на всю жизнь и стал событием историческим. Куницын, преподаватель лицея из окружения Сперанского, выступил с речью, в которой ни разу не упомянул царя. Сам Михаил Сперанский говорил о том, что самым важным правом человека является свобода. 30 лицеистов первого набора прослушали речи, съели праздничный обед и разошлись по спальням — так будет выглядеть их жизнь в течение следующих шести лет.

Оценки за талант

Программу обучения в лицее разрабатывал Михаил Сперанский, выдающийся государственный деятель и автор реформ, почти сразу после создания лицея попавший в немилость. Лицей был скорее заведением гуманитарным для подготовки политической элиты высшего ранга.

Преподавали здесь Закон Божий, этику, логику, правоведение, глубоко изучали риторику и словесность — русскую, французскую, латинскую, немецкую. Из точных наук в программе были математика, физика и космография. Дополняли это гимнастика, чистописание, рисование, танцы, музыка, фехтование, верховая езда и плавание.

Когда объявили, что за шесть лет воспитанники ни разу не покинут лицей, многие из мальчиков плакали, но со временем привыкли

На каникулах, которые выпадали лишь на июль, домой не уезжали. Визиты родных допускали, но они были ограниченными. Но не надо думать, что ученики попали в интернат с жестоким обращением: в лицее были запрещены телесные наказания (сегодня нас это не удивляет, но для того времени это было прогрессивным новшеством). Учителя обращались к воспитанникам на «вы» и по фамилии, предваряя обращением «господин»: в этом были и уважение, и дистанция. Педагоги были молодые и творческие, многие из них сильно повлияли на своих учеников.

Вставали в шесть, отправлялись на утреннюю молитву, с 7 до 9 часов учились. После пили чай и гуляли

С 10 до 12 учились снова; далее следовал час прогулки, за ним обед. Рисовали до трех, потом до пяти делали уроки. Снова чай, прогулка до шести, после — уроки и библиотека. Ужинали в половине девятого, в десять, после вечерней молитвы, ложились спать. Кстати, стены спален не смыкались до конца и можно было переговариваться. Комнаты лицеистов были аскетичны: железная кровать, таз для умывания, зеркало, комод и конторка.

В лицее была отличная библиотека (это была пора, когда общественных библиотек вообще не было): 800 названий по философии, литературе, политической экономии, стихи. Выписывали все современные журналы. Неудивительно, что лицеисты занимались литературным творчеством: в конце первого года учебы в лицее уже выходили два журнала — Илличевского и Кюхельбекера. На второй год обучения журналов стало больше: «Неопытное перо» Пушкина, Дельвига и Корсакова и «Для удовольствия и пользы» Яковлева, Кюхельбекера и Вольховского. На третий год общими усилиями публиковался журнал «Юные пловцы», а последние три года — «Лицейский мудрец».

Самой высокой оценкой была единица, а нижайшей — четвёрка. Ноль ставили, если ученик не знал абсолютно ничего. Интересно, что по каждому предмету ставили три оценки. Две из них были за знания и прилежание, их можно было улучшить, а одна была неизменной — её ставили за талант.

Учеников ранжировали в зависимости от успеваемости. Так, по рейтингу рассаживали в учебных классах и столовой: лучшие воспитанники могли сидеть ближе к учителям. Есть две новости, хорошая — и еще лучше: Пушкин был 26-м в рейтинге, а будущий министр иностранных дел и канцлер Александр Горчаков — первым.

Профессора не только ставили воспитанникам оценки, но и писали отзывы — благодаря этому мы можем следить, как развивались характеры лицеистов.

«Чугунный» выпуск

Во время выпуска первых лицеистов в 1817-м директор Энгельгардт подарил всем выпускникам по чугунному кольцу в залог крепкой дружбы. «Чугунный» выпуск удался — на самом деле хватило бы Пушкина, чтобы войти в историю, но среди его соучеников было множество талантливых людей. Например, адмирал и полярный исследователь Федор Матюшкин, декабрист Иван — «мой первый друг, мой друг бесценный» — Пущин, генерал-майор и член «Союза благоденствия» и «Союза спасения» Владимир Вольховский, поэт и издатель Антон Дельвиг, канцлер Александр Горчаков, директор Императорской публичной библиотеки Модест Корф, писатель, поэт, декабрист Вильгельм Кюхельбекер (и не только!). Шесть лет прожили лицеисты вместе, и их братство (не всегда безоблачное) после окончания лицея и Декабрьского восстания все прочнее ощущалось ими как неразрывная связь и узы прочнее семейных. С годами 19 октября стало самым важным праздником лицеистов.

Пушкин жил во время учёбы в комнате № 14, в письмах школьным товарищам иногда так и подписывался — «номер четырнадцатый». Общих, понятных только выпускникам, шуток и прозвищ, цитат и историй у них накопилось немало, и только номерами комнат они не ограничивались.

Смотреть на судьбы лицеистов первого выпуска, о которых мы знаем довольно много, — словно практиковаться в упражнении «статистика поколения 1812»: двое оппозиционеры, попавшие на каторгу, один — государственный канцлер, другой — величайший русский поэт. Кажется, что Пушкиным весь педагогический эксперимент полностью оправдан, но грандиозных карьер лицеисты сделали не так много, а вот братство у них получилось. Братство деятельных людей.

Глядя на расписание дня лицеистов, видишь, что свободного времени им отводили ровно час: между ужином и сном

Идея лицеистского подхода была в том, чтобы человек все время был занят, развивался и совершенствовался и привычка к деятельности стала второй натурой. Каникул у воспитанников практически не было.

Издевательство над детьми и переход границ, сказали бы сегодня? Возможно, так, но из лицеистов вышел толк — и на лицей во всех русских педагогических экспериментах будут оглядываться столетиями.

Отечество нам Царское Село

Существует лицейское предание, что при Энгельгардте возле лицея был сооружен дерновый памятник (популярная фигура в садоводстве того времени). Это земляной куб, поросший травой, с белой мраморной доской с надписью Genio loci — «гению места, хранителю».

Первым, пушкинским, выпуском лицейская жизнь только началась: Царскосельский лицей продолжал выпускать классы еще 30 лет, потом его назвали Александровским и перевели в Петербург. Лицеисты считали Пушкина гением места, и дерновый памятник был окружен благоговением — пока не исчез. И до сих пор многие экскурсанты приезжают в Царское Село только из-за лицея и связанного с ним пушкинского наследия.

Знаменитая пушкинская записка «О народном воспитании», поданная Николаю I после возвращения из ссылки, говорит, что нет хуже домашнего воспитания: дома дети видят унижение крепостных, и это их развращает, а идеальное же воспитание, по мнению Пушкина, — в закрытых воспитательных учреждениях (после эта мысль появится у Стругацких).

Когда «чугунный» выпуск покидал лицей, между ними было решено встречаться каждый год в день основания лицея. Так в нашей жизни появилось 19 октября — и множество посвященных этой дате стихов. Позже 19 октября стало днем не просто лицея, а вообще лицеев, гимназий — любых образовательных учреждений с собственным пониманием воспитания и особенной дружбой соучеников.

Царскосельский лицей за всё время существования выпустил 74 набора лицеистов и был закрыт только в 1917 году (его здание занял Пролетарский политехникум), но память о лицее живет, и многие школьные эксперименты в России затеваются с оглядкой на опыт и значение лицея для российской культуры.

На обложке: Пушкин на экзамене в Царском Селе 8 января 1815 года. Илья Репин, 1911 год