16 способов использовать ChatGPT и другие нейросети на уроках в школе. Да, так можно было

Споры вокруг нейросетей не утихают. Одни говорят, что они выведут образование на новый уровень. Другие переживают, что дети теперь вообще перестанут самостоятельно думать. ChatGPT, например, уже пишет дипломы, но к этой практике мы прибегать не советуем. А вот использовать его на уроках можно и попробовать.
1. Используйте чат, чтобы составить программу уроков
ChatGPT или другая подобная нейросеть может составить программу урока, только им нужен очень четкий запрос. В духе «Цель урока — заинтересовать детей „Войной и миром“ Льва Толстого. Нужно, чтобы за 45 минут дети прочитали несколько отрывков из книги, ответили на интересные вопросы по содержанию и обсудили сюжет».
Чат-бот может предложить отрывок для чтения на любую тему, которую вы только придумаете. Более того, он может составить разные тексты — в зависимости от возраста и навыка чтения.
Итого: чат поможет подготовить отрывки, вопросы и темы для обсуждения. А также предложит структурировать это по времени: например, треть урока — на чтение, треть — на обсуждение, остальное — на вопросы. Если у вас под рукой будет такой план + материалы к уроку, вы будете уверенней себя чувствовать, но это не отменит импровизацию и креативность и с вашей стороны, и со стороны учеников.
Например, если вам нужна помощь в подготовке плана «Разговоров о важном» о Сергее Михалкове, просто скажите чату: «Составь план урока про творчество Сергея Михалкова. Урок длится 45 минут. Ученикам 8–9 лет. Цель урока — узнать о жизни и творчестве поэта».
2. Дайте себе передышку, а детей развлечет робот
Например, вы хотите подумать над вопросом ученика дольше обычного или вам нужно быстро проверить тесты — дети в этот момент могут обсудить пройденный материал с ботом. Нет, мы не пытаемся научить вас легально отлынивать от работы. Просто, задавая вопросы боту, дети не только лучше усваивают информацию, но и учатся слушать ее, анализировать, отличать важное от неважного.
Предложите школьникам попросить ChatGPT составить вопросы для контрольной по теме, которую они изучили. Запрос может звучать так: «Составь десять вопросов по биографии Александра Пушкина. Пусть один из вопросов будет посвящен его смерти» или «Придумай веселый опросник по „Войне и миру“».

3. Дайте подсказки к сочинениям
Некоторым школьникам тяжело даются сочинения. Они не знают, с чего начать. Пусть ChatGPT начнет текст, а ученики закончат его. Или наоборот: чат выдаст финал, а задача ученика — придумать, какой сюжет привел к такому финалу.
С помощью нейросети можно сделать сочинения более интересными. Она может придумать необычные вопросы, которые вы еще не обсуждали на уроках. Например, если попросить нейросеть составить вопросы для обсуждения «Грозы» Островского, она может предложить вам обратить внимание на тему абьюза и то, как она представлена в пьесе. Такие примеры — хороший способ научить школьников мыслить нестандартно, видеть в известных произведениях новые смыслы и придумывать собственные темы сочинений.
4. Генерируйте структуру сочинений
Предложите детям, у которых трудности с эссе, составить структуру текста с помощью нейросети. Так им будет проще «нарастить» информацию по уже заданному плану. Попробуйте несколько разных планов и стилей, а затем ребенок научится писать по собственному плану и в своем стиле.
5. Помогите детям расширить словарный запас
Если вы знакомите детей с новым словом (например, на иностранном языке), вы можете попросить бота использовать это слово в нескольких предложениях. С помощью контекста предложений дети лучше запомнят его значение.
6. Составляйте письма, чтобы лучше узнать своих учеников
Пишите с детьми и нейросетью письма каким-то воображаемым адресатам, но не отправляйте их. Например, что бы они хотели сказать или спросить у Льва Толстого? Тут можно попросить чат ответить так, как ответил бы сам Лев Николаевич — отрывком из своего письма или мыслью из дневника. Придумывайте вместе собеседников, темы писем, помогайте детям выражать свои чувства и переживания: сначала пусть такое письмо напишет чат-бот, а потом дети пробуют проделать то же самое.
7. Используйте нейросеть, чтобы генерировать примеры
В моменте учителю может быть сложно придумать несколько примеров для нового термина. На помощь придет нейросеть. Например, если вы преподаете русский язык, вы можете попросить чат-бот придумать десять примеров сложносочиненных предложений.
8. Генерируйте математические задачи и примеры
Учителя физики и математики также могут получить готовые задачи. Нужно просто как можно более точно сформулировать запрос. К примеру, «составь десять примеров с десятичными дробями».
9. Пишите рекомендательные письма ученикам
Рекомендательное письмо — это очень личный текст, но вместе с тем есть шаблон, по которому оно пишется. Нейросеть не сможет описать за вас преимущества и недостатки конкретного человека: она с ним не знакома. Тем не менее вы можете попросить бота написать рекомендацию в университет по шаблону, в котором важно отметить определенные качества: пунктуальность и ответственность ученика. На основе шаблона вы сможете персонализировать письмо.

10. Шаблон разговора с родителем ученика
Ни один учитель не хочет сообщать родителям, что их ребенок подрался или получил двойку в четверти. Кроме того, вам может понадобиться провести беседу на эту тему с самими школьниками. Сделать это нелегко. Нейросеть может составить план такого разговора за вас. А вы, конечно, добавите в монолог собственные мысли.
11. Составляйте списки
Нужен список прилагательных в превосходной степени? Стран с монархическим режимом власти? Химических элементов, начинающихся на букву «А»? Чат-бот может составить сразу несколько списков, которые вы можете отправлять детям. Например, список литературы для летнего чтения для возраста 7–10 лет. Дальше адаптируйте этот список под свой класс и программу.
12. Спросите нейросеть о подростковом сленге
Язык постоянно развивается, и дети активно используют сленг и неологизмы. Если вы не понимаете, что значит «кринж» или «тейк», вы можете просто попросить ChatGPT объяснить это и использовать слова в предложении.
13. Устройте дискуссию с ChatGPT
Нейросеть от поисковой системы отличает возможность провести беседу. Бот даже может поделиться с вами «своим» мнением. Задайте спорный вопрос. Например «Как ты считаешь: нужна ли школьная форма?» Обсудите с детьми получившийся результат — узнайте их мнение по этому вопросу. Попросите их поспорить с нейросетью — это хорошо развивает навык отстаивания собственного мнения, при этом собеседник не обидится.
14. Ищите ошибки в домашних заданиях
С помощью нейросети можно проверять диктанты и сочинения. Перенесите текст учеников в окошко нейросети и попросите найти ошибки или плагиат.

15. Попросите чат оценить работы детей
Школьникам может быть некомфортно проверять, критиковать и оценивать работы друг друга. Тем не менее это полезная практика. Она помогает давать объективную оценку и замечать ошибки. Чтобы помочь детям выработать этот навык, вы можете попросить их проверить сочинения с помощью нейросети, а затем спросить, согласны ли они с ее мнением.
16. Обсудите с учениками, как они сами могут использовать чат на уроках и дома
- Не выдавайте ответы нейросети за собственные мысли. Объясните детям, что вы знаете о возможности копирования ответов. Напомните, что плагиат недопустим.
- Попросите чат разъяснить тему, которую вы не понимаете. Учебник, отрывок из чтения или даже видео могут объяснять вещи только одним способом. Если учащиеся все еще чувствуют себя сбитыми с толку, они могут попросить ИИ-бота рассказать им о теме.
- Не думайте, что учителя никогда не узнают, используете ли вы чат-бот. Учителя знают слог своих учеников. Если он изменится, они заметят. Кроме того, учителям доступно много инструментов по борьбе с плагиатом. Не говоря уже о том, что учитель всегда может просто зайти к ИИ-боту и ввести вопрос, чтобы посмотреть, какой ответ он дает, а затем проверить текст ученика на сходство.
- Пусть искусственный интеллект вдохновит вас на собственные мысли. Иногда мы сомневаемся, как правильно сформулировать мысль. В этом случае просмотр чужих работ (в том числе и бота) может нам помочь получить новые идеи.
- Не ожидайте, что каждый ответ будет правильным. Информация настолько хороша, насколько хорош ее первоисточник. Поскольку чат-бот извлекает информацию из множества мест в интернете, в том числе из тех, которые (намеренно или нет) распространяют дезинформацию, ответ, который вы получите, может оказаться неправильным. Научите учеников проверять источники — или, что еще лучше, попросите их предоставить источники своей работы.
Использованные материалы: https://www.weareteachers.com/chatgpt-for-teachers/. Иллюстрации: Visual Generation / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям










