На этой неделе блогеры «Мела» опять обсуждали школьные проблемы. Основной фокус был на разных формах буллинга и притеснений. Как надо общаться ученикам и учителям, почему преподаватели уходят из школ, спасает ли от школьных проблем семейное образование? Все эти вопросы живо обсуждали в комментариях на сайте и в наших соцсетях.
«Взрослые люди могут оказаться очень мерзкими»: ЕГЭ глазами подростка
Выпускные экзамены — это, конечно, не про буллинг, но именно на них дети чуть ли не впервые познают, что такое строгий регламент и подчинение правилам. В школьной жизни тоже присутствует определённая субординация, но всё же родной учитель может многое простить, списать на усталость или подростковый возраст. Наш блогер Анна Каренина очень боялась сдавать ЕГЭ, подверглась прессингу со стороны родителей и учителей перед экзаменом и решилась на нарушение правил проведения экзамена. Естественно, за это пришлось отвечать. Она рассказала, как (не всегда уважительно) говорят с нарушителями в ППЭ. От себя можем добавить, что нарушать правила нехорошо, поэтому лучше готовиться и сдавать без шпаргалок.
«На этом моменте начинается странная жесть, потому что меня отвели вместе с паспортом и злополучной шпаргалкой в специальный кабинет, где собралось около десяти разгневанных и оскорбленных наблюдательниц, которые начали на меня эмоционально давить».
«Настя, тебя постригли? Вши завелись?»: история бесконечного школьного буллинга
Увы, иногда детям от взрослых достаётся не за нарушение правил или отвратительное поведение, а просто так. Да-да, мы о буллинге, который провоцируют учителя. К сожалению, такое тоже есть в российских школах, и с этим надо бороться. Именно поэтому наш блогер, свидетель школьной травли Татьяна Кошелева, решила написать историю, которая произошла в её классе, когда она училась в школе. Самое страшное в буллинге то, что никто из свидетелей не останавливает его, даже если понимает, что оскорблять другого человека просто так, потому что он слабее, нельзя. Что случилось после выпуска из школы с девочкой Настей, которую учительница унижала при всём классе, а иногда и применяла к ней физическую силу, мы не знаем, но искренне надеемся, что у неё всё хорошо.
«Тетрадки и учебники рассыпались, а дешёвый пенал разбился. Аня быстро успела положить свои вещи в сумку и выбежать из класса. А Настя побежала к доске, опустилась на корточки и начала собирать учебники и ручки. Учительница подлетела к ней и со всей силы ударила её ногой под зад».
«Не жалуйтесь, если в вашей школе не хватает учителей»
Далеко не все учителя в школе злятся на детей. Есть прекрасные педагоги, которые знают свой предмет, могут его доступно объяснить, позаниматься с отстающими. Но никто их при этом не ценит. Такую историю нам рассказала учительница истории Анастасия Морозова в своём блоге. Из школы, в которой она работает, уже ушло 14 учителей. Кто-то из-за зарплаты, а кто-то потому, что невозможно выполнять, пожалуй, самую важную в мире работу –учить детей — и постоянно слышать упрёки в свой адрес. От администрации школы, потому что даёшь материал не только по программе; от родителей, которым дети жалуются на заслуженные двойки; от учеников, которым не нравится предмет и «вообще эта математика не нужна».
«В этом учебном году взяли нового историка, двух учителей иностранного языка, учителя русского. Историк покинул нас после окончания первой четверти, одна молоденькая учительница английского языка не скрывает, что уйдёт после новогодних каникул. Остальные пока молчат, но взгляд потухший, некоторые периодически плачут на переменах в учительской, рассказывают, как им тяжело, что не справляются с детьми. На кого-то родители уже пачками пишут жалобы».
Почему школе не стоит отказываться от «выканья»
Ещё одна трудноразрешимая проблема — субординация в школе. Есть сторонники более демократического подхода, в рамках которого дети и учителя должны быть равными участниками образовательного процесса, обращаться к друг другу так, как удобно (например, на «ты»), не использовать отчества и вообще максимально свободно себя чувствовать. Есть и сторонники более консервативного, академического подхода, при котором ученик и учитель должны держать дистанцию, уважительно обращаться друг к другу на «вы» и по имени-отчеству. Иван Удалов рассказал про второй подход в своём блоге и объяснил, почему, на его взгляд, он лучше.
«Такие дети, с подворотами зауженных спортивок, и сами рано или поздно обратятся к преподу на „ты“, а точнее „слышь, ты“. Они чересчур борзые, напрочь отсутствует инстинкт самосохранения, не боятся они уже ни бога, ни черта, ни советской власти».
«Я считаю, что сидеть и заниматься детьми — это зло, это неправильно»
Наслушавшись о проблемах и ужасах, которые творятся в некоторых школах, многие люди забирают детей на семейное образование. Дети учатся дома сами или с репетиторами, в онлайн-школах, на курсах и в кружках, не знают, зачем отпрашиваться посреди урока в туалет и что такое очередь в школьной столовой. Наш блогер Софья Паскаль уже забрала своего ребёнка на СО, а теперь рассказывает о своём опыте и опыте других родителей, которые учат детей своими силами. На этой неделе она поговорила с Мариной Андреевой, волонтером БФ «Волонтёры в помощь детям-сиротам», мамой двоих детей, которые учились и в обычной школе, и на семейной форме обучения.
«Я готова участвовать в любой деятельности, которая направлена на развитие, до бесконечности ходить на все детские спектакли, ездить по всем экскурсиям, музеям, читать детские книги и делать всё что угодно, но вот сидеть и быть учителем я не готова».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
