Почему школе не стоит отказываться от «выканья»

На прошлой неделе в блогах «Мела» обсуждали, стоит ли позволять ученикам обращаться к учителю на «ты». Наш блогер Кирилл Макеев считает, что это нужно делать, но многие родители и учителя с этим не согласились. Другой наш блогер, Иван Удалов, объяснил, почему не стоит допускать панибратства на уроках. И это вторая популярная точка зрения. Держим нейтралитет.

Некоторое время назад здесь вышла статья под названием «Почему школе пора отказаться от „выканья“». По мнению автора, отечественной школе не хватает свободы, а, как известно, нужно хоть с чего-то начинать, поэтому первым шагом на пути к освобождению от уз советской системы могло бы стать изменение формы обращения к учителю, то есть переход с «вы» на «ты», а также отказ от отчеств.

Идея классная, только она сразу обречена на неуспех. Представляете, какой основной контингент учится в наших школах? Это, главным образом, ничего не знающие, вечно «забывающие» домашку, играющие в телефон на уроке, не способные спокойно выдержать сорок минут урока.

Конечно, таких может быть два-три на класс из двадцати человек, но дурной пример заразителен. Капля грязи портит литровую бутылку воды. Это таким детям педагог должен позволить обращаться к себе на «ты»? Избавьте.

Такие дети, с подворотами зауженных спортивок, и сами рано или поздно обратятся к преподу на «ты», а точнее «слышь, ты». Они чересчур борзые, напрочь отсутствует инстинкт самосохранения, не боятся они уже ни бога, ни черта, ни советской власти.

В приличном обществе как дети, так и взрослые обращаются друг к другу на «вы», просто потому что самим же так комфортнее

Да, нам психологически легче использовать такую форму, потому что «тыкать» другому — такое себе занятие, могут не так понять, потом обидятся… Это, проще говоря, чисто социолингвистика. Примером того, почему форма множественного числа (то есть «вы») является более предпочтительной в деловой беседе, является арабский язык. В частности, самое знаменитое творение, написанное на нём, — Коран, где человек может говорить о себе, используя местоимение «мы» с целью возвеличивания, то есть опять же множественное число, но это возвеличивание следует понимать в контексте обычного уважения.

Таким образом, все ратующие за свободу в отношениях в парадигме учитель-ученик могут позволять школьникам обращаться к себе хоть по дворовой кличке, но это не отменяет устоявшихся рамок культуры и особенностей психолингвистического восприятия. Идеально будет и преподавателям обращаться к ученикам на «вы». Может, такой вариант и есть показатель, что мы равны?

Фото: Shutterstock (sebra)