Как жизнь в однушке приводит к неврозам и почему шестилеток пугают школой
Лучшие блоги недели на «Меле» #160
Каждую неделю наши блогеры обсуждают те школьные и детско-семейные проблемы, которые их больше всего волнуют. И если вам кажется, что перед Новым годом всех беспокоит, какой подарок купить и на какую ёлку пойти, то это не так. Блогеры «Мела» обсуждали, что не так с детьми, взрослыми и школой и как это исправить.
«Женщина с детьми живёт в однушке, как в тюрьме». Как теснота приводит к неврозам
Многие школьные проблемы начинаются ещё в семье. Часто дети плохо себя ведут, не слушают учителя, дерутся на переменах, потому что им некомфортно дома. Причины дискомфорта могут быть самыми разными. Наш блогер, мама Анастасия Миронова, считает, что основная причина — это отсутствие личного пространства. Она прожила месяц в однушке с дочерью и поняла, как тяжело многим мамам и их детям, которые живут в более чем скромных жилищных условиях.
«Для себя я определила, что месяц с небольшим — предел для такой тесной жизни. Дальше появляются риски неврозов. Не только у взрослых. Ребёнок, даже самый общительный и зависимый от родителей, хочет своё пространство и возможность уединиться. Неспроста в России и в СССР дети так страстно любили городить в комнатах разные домики и шалаши — им не хватало личного пространства. Жили (и до сих пор многие живут) в тесноте, которая не предусматривает право остаться наедине с собой. Такая возможность должна быть даже у самых отчаянных экстравертов».
Как запугать ребёнка школой до первого класса
Конечно, не только недостаточное количество квадратных метров влияет на детей, но и то, как родители или бабушки с дедушками позиционируют ученика в школе. Наш блогер Лиза Варламова водила сына на подготовительные курсы к школе и наблюдала за тем, как старшие делают замечания младшим, запугивая детей задолго до 1 сентября: «Не бегай! Не кричи!» Лиза уверена, что так быть не должно, поэтому написала свои рекомендации, как прививать любовь к школе шестилетке.
«Отойдя от первого (нелегкого) шока, переключаю внимание на коллег-родителей. Как назло, именно родителей приходит мало, ¾ ожидающего в коридоре контингента составляют бабушки будущих первоклассников. Для меня бабушка — что-то сродни Санта-Клаусу в юбке, по крайней мере ориентируясь на свою и пару знакомых, могу утверждать, что это так. От размышлений о Санта-Клаусах меня отвлекает громогласное: „Ты же девочка, к тому же будущая школьница! Сядь! Перестань смеяться! Это школа! Здесь надо вести себя тихо!“»
«Усатая» часть урока: как включить класс в работу с первых минут
Другой наш блогер, Юрий Подкопаев, рассказал, как сделать урок увлекательным и продуктивным. Ведь учительское «Сядь смирно» не работает даже с шестиклассниками, но если сделать урок, от которого не в силах оторваться ни один ученик, не придётся и кричать на детей. Формула идеального урока Юрия проста: надо начать его с разминки, а чтобы детям было вдвойне интересно, предложить им самостоятельно назвать эту часть урока (например, любым прилагательным на букву «у»).
«Третьей важной идеей, запустившей данную форму работы, была попытка показать всем ребятам, что довольно часто математические задачи значительно легче решать, если внимательно их рассмотреть перед решением. Что-то можно вынести за скобки, что-то представить и оптимизировать, а от какой-то части заданий себя можно вообще избавить!»
«Я сразу скажу „нет“ директору, который захочет запереть меня в классе»
Когда человек решает стать учителем, он хочет нести в мир что-то доброе и светлое: обучать детей, давать им новые знания и опыт, быть им другом, с которым можно посоветоваться. Александр Чернышев был и школьным учителем, и частно практикующим, а теперь рассказывает в своём блоге, чем отличается одно от другого, почему и на каких условиях он вернулся в школу. Он верит, что учитель — это не просто человек, который готовит к ЕГЭ, а тот, кто готовит к жизни и постоянно придумывает что-то новое.
«А как я мечтал работать в школе? А вот как. Вот моя олимпиадная сборная — мы решаем очередное трудное задание. Вот моя исследовательская группа — сегодня мы с ней идем в архив. Вот мои юные соавторы — мы готовим новый выпуск интеллектуального интернет-журнала. Вот группа моих потенциальных высокобалльников на ЕГЭ — проводим очередной интенсив и разбираем сложное 14-е задание. А вот группа вышла со своим проектом, как побороть бедность в России, — готовим дебаты».
5 ситуаций, в которых учителю лучше промолчать
Профессия учителя очень сложна. Надо и с учениками найти общий язык, и с коллегами, и с администрацией, и, конечно, с родителями. Чтобы выстроить с последними доверительные отношения, в которых возможно сотрудничество и партнёрство, надо приложить немало усилий. Одно из них — знать, когда лучше промолчать. Наш блогер Наталия Сченснович выделила пять ситуаций, в которых лучше ничего не говорить и подумать, как стоит себя повести. Быть учителем — это ведь не только уметь объяснить материал, но и работать дипломатом.
«Молчите, если вы решили, что только вы правы. Разговор уже закончен, даже не начавшись, если вы думаете, что у вас есть единственное правильное решение. Вы не можете назначить себя экспертом по жизни другого человека. Чтобы договориться, начинайте слушать и задавать вопросы искреннего любопытства. Они помогут найти то наилучшее решение, о котором вы сами даже не догадывались».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
