Какие проблемы объединяют учителей и родителей и когда одного ребёнка в семье достаточно
Лучшие блоги недели на «Меле» #164
На этой неделе в блогах «Мела» обсуждали самые острые вопросы, связанные со школой, образованием и детьми. Говорили о правах и обязанностях учителей, о рождении второго ребёнка, о семейном обучении. Наши блогеры замечают важные проблемы и стараются не просто их освещать, но и искать способы их решения.
Учитель имеет право на личную жизнь и на ошибки
Первый и самый животрепещущий вопрос связан, конечно, с местом учителя в школьной системе. Почему-то многие родители уверены, что учитель — это такой супергерой, у которого нет личной жизни, своих дел, которому можно позвонить в час ночи и спросить, что задано ребёнку на дом. Вероятно, если родителю вечером в нерабочее время будет звонить начальник, коллега или клиент, он будет недоволен. Однако учителей привыкли считать чуть ли не круглосуточной школьной справочной. Конечно, это не так. Учителя такие же люди, которые хотят дома проводить время с семьёй, заниматься детьми или элементарно тратить время на себя. Блогер Елена Смит рассуждала именно об этой стороне жизни педагога.
«Учитель имеет право на достойную оплату своего труда. Это не благотворительность и не волонтёрство. Это стратегически важная для страны профессия. Учитель имеет право на уважительное обращение, на защиту собственной чести и достоинства».
Вынужденная беспомощность учителей: как исправить ситуацию
Ещё одна проблема, связанная с педагогической деятельностью, заключается в том, что общество зачастую обвиняет учителя во всем: дети вас не слушают, вы не можете интересно рассказать, вы ставите двойки, слишком строгий, слишком демократичный. Кажется, современный учитель лишён всякого права голоса, ведь, что бы он ни сделал, его можно обвинить. Наш блогер Елена Александрова вспомнила о ситуации, когда ученик побил учительницу за испорченные наушники. Можно долго выяснять, кто прав, а кто виноват в той ситуации. Одно понятно точно: ребёнок был не готов получать знания из школьной программы, но обвинили в этом опять учителя. Елена предлагает урегулировать отношения между учителем и учеником на законодательном уровне, чтобы хоть как-то защитить педагогов.
«Каким бы авторитетом ни обладал учитель, каким бы объёмом знаний он ни владел, он не сможет научить того, кто не хочет учиться. Попробуйте всунуть ложку каши в рот малышу, если он сжал губы и не открывает рот. Какой бы вкусной ни была каша, ребёнок будет сопротивляться, он не хочет есть кашу».
«Мы предали детей, промолчав»: 10 тезисов о разрушении школы
Есть ещё одна проблема школьного образования, которая объединяет и учителей, и родителей, — это школьная программа и ФГОС. Наш блогер Николай Архаров чаще всего пишет про программу начальной школы, потому что это база остального школьного (и даже высшего) образования. Навыки, которые мы получаем в началке, помогают осваивать более сложные дисциплины впоследствии. Однако у современных ФГОС столько несостыковок, что дети попросту не могут овладеть азами. Николай рассказал только о десяти самых вопиющих пунктах, но если покопаться в стандарте, можно увидеть и другие несовершенства.
«На них обрушивается вся жестокость и несправедливость тестовых оценок. После расслабленной лицемерной демократичности первого класса мы раздавливаем их внезапностью ввода отметок».
«Этот проект столкнёт лбами семьи и школы»: перейти на семейное обучение будет сложнее
В России есть родители, которые не смогли смириться со школьными проблемами: их не устраивает качество преподавания в государственных (и даже коммерческих) школах. Они твёрдо решили: с образованием своих детей мы справимся сами. Кто-то нанимает репетиторов, кто-то скачивает онлайн-курсы по всем предметам, кто-то вспоминает школьную программу и объясняет её детям. Важно то, что сейчас у родителей есть возможность самостоятельно отвечать за уровень образования детей. Но Национальная ассоциация семейного образования считает, что те законодательные нововведения, которые обсуждают и рассматривают, могут сильно изменить ситуацию. Возможно, скоро, чтобы перейти на СО, придётся собирать кипы бумаг и выполнять странные требования, которые никак не повышают уровень грамотности.
«Чиновники разработали коррупциогенный, не имеющий правовых оснований документ, который нарушит и ущемит права родителей, усложнив жизнь как им, так и школам, которые по прихоти бюрократов и без того задавлены ненужной бумажной работой».
Почему один ребёнок в семье — это нормально
Родители думают не только о форме образования детей, но и о многих других важных вещах: врачи, кружки и секции, детские развлечения, игрушки, спортивные снаряды. На всё это нужно заработать. Соответственно, многие родители в России не могут себе позволить двоих или троих детей чисто по финансовым причинам. Но если денежный вопрос можно как-то решить за счёт материнского капитала (который вырос в 2020 году), то вопрос равного родительского внимания каждому ребёнку остаётся. Наш блогер Ира Любченко рассказала про взаимоотношения её мужа и его брата. Даже будучи взрослыми, они тяжело находят общий язык, потому что в детстве родители неизбежно их сравнивали.
«Хочу ли я еще одного ребенка? Да, я хочу снова ощутить жизнь внутри себя. Но у меня уже есть жизнь, за которую я отвечаю. Вряд ли даже материнский капитал мотивирует меня родить второго ребенка — но если бы при его рождении давали запас не денег, а времени, вот это была бы бомба».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
