Как может измениться семейное образование: плюсы и минусы
2020 год начался с глобальных изменений: сменился премьер-министр, формируют новый кабмин и правительство. Законы об образовании тоже изменяют. Наш блогер, мама Софья Паскаль, рассказала, какие плюсы и минусы для СО она видит в новом проекте приказа Министерства просвещения.
Дисклеймер: я совсем не юрист и про семейное обучение знаю из личной практики и на своей шкуре. Так что с грядущими поправками в законодательстве только пытаюсь разобраться и тут мне скорее будет интересно услышать мнение юристов.

Итак, Министерство просвещения опубликовало проект Приказа «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования». Этот документ со сложным названием и ещё более зубодробительным (для меня), бюрократическим содержанием, доступен на сайте «Госуслуги».
Если проект будет утвержден, а это очень вероятно, то новый порядок станет обязательным абсолютно для всех российских школ. Главные нововведения касаются семейного образования и других сетевых форм обучения. Что же в нём хорошего и плохого? Начнём с плохого, которое, увы, может перевесить хорошее.
Минусы
Во-первых, Минпросвет предполагает установить порядок, при котором «семейники» обязаны будут прикрепляться к какой-либо из школ. Это не соответствует текущей версии закона «Об образовании», в котором (статья 17) ясно сказано, что в Российской Федерации образование может быть получено в том числе и «вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования)».
Приказ министерства — это подзаконный акт, по правовому уровню он ниже закона. Следовательно, чтобы внедрить эту норму, закон необходимо будет изменить. Следовательно, хоумскулеры и анскулеры могут лишиться возможности получить аттестат об общем образовании без помощи школы. Как говорится, нет худа без добра: существуют онлайн-школы и школы, специализирующиеся на удаленных аттестациях. Взаимодействовать с ними явно проще, чем с традиционными. Спрос на их услуги явно должен повыситься.
Во-вторых, и это вызвало самую острую реакцию сообщества сторонников СО, новый проект предлагает сделать промежуточную аттестацию обязательной. Формулировка в документе не внушает оптимизма: «получают в выбранной организации утверждённый ею график прохождения аттестации». Сейчас по нормам закона «Об образовании» промежуточная аттестация не обязательна. Непонятно, насколько вольно смогут дистанционные школы подходить к формированию предлагаемых ими графиков.
Плюсы
Из хорошего можно выделить, прежде всего, появление прозрачной процедуры. Впервые в одном документе чётко прописано, как перевести ребёнка на семейное обучение, какие документы и куда нужно подавать родителям, какие правила при этом необходимо соблюдать. Подача документов в органы местного самоуправления, образцы заявлений, стандарты договоров — сегодня эти аспекты отданы на откуп департаментам образования на местах, родители решают вопросы интуитивно.
Кроме того, отдельный раздел посвящён возможностям «сетевого обучения» с использованием дистанционных и электронных технологий. В программе обучения смогут участвовать не только школы, но и организации культуры, научные, медицинские, физкультурно-спортивные и иные организации. Они могут заключить со школой договор, по которому возьмут на себя часть программы, в результате «зачёт» по физре сможет поставить спортшкола, а по музыке — «музыкалка».
У меня неоднозначные впечатления от предлагаемых изменений. С одной стороны, отсутствие понятных норм это одна из причин, отталкивающих сейчас многих родителей от семейного образования. Люди не хотят лезть в юридические дебри и самостоятельно разбираться в процедурах и оформлении такой формы. Появится ясность — увеличится число желающих воспользоваться этой возможностью.
С другой стороны, если приказ будет принят без изменений, семейное образование станет заметно менее вольным и более зарегулированным.
А вы что думаете? Давайте обсудим!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








