Учитель имеет право на личную жизнь и на ошибки

Часто к учителям предъявляют завышенные требования. Родители хотят контролировать всё: как учитель одет, как проводит урок, чем занимается в свободное время. Наш блогер, директор международной школы Елена Смит, считает, что такой подход в корне неверный.
Меня спросили недавно, как я оцениваю авторитет учителя по десятибалльной шкале. Я сказала, что это зависит от школы и личности учителя, от того, в каком городе он живёт. Сложно дать среднее значение. Судя по тому, что я вижу в соцсетях и чатах — три-пять баллов.
Если у ребёнка успехи, говорят, что это благодаря репетитору, родителю или сам ребёнок всего достиг. Про учителя иногда и не вспоминают.
Если сдал экзамен не так, как ожидали, то ответственность не на ребёнке, а на учителе. У нас не принято воспитывать ответственность за то, что с тобой происходит.
В одной американской школе на стене написано большими буквами: «Познакомься с человеком, который несёт ответственность за твои слова, поступки, оценки, действия, успехи и неудачи». Под каждым из этих слов висит зеркало. Я такую надпись повесила над зеркалом дома.
Критика учителя сейчас во всем: не так одет, не так сказал, не так объяснил, не разрешил есть на уроке, не остался заниматься с отстающим, ошибся в переписке в чате. И так до бесконечности.
Есть родители, которые очень отзывчивые, позитивные, помогают учителю и ценят его труд. Хорошо, что есть такие.
С советских времён осталось ощущение чуда: учитель — это супергерой, который вечерами обходит неблагополучные семьи, проводит беседы, ставит на путь истинный, занят только школой, до и после уроков объясняет материал отстающим. Это человек-энциклопедия, с высокими моральными принципами, которому можно звонить в час ночи, потому что он всё равно не спит и ночами готовится к урокам.
В реальности учитель оказывается не таким. Учитель может делать ошибки. Он может заболеть. У него может быть личная жизнь, и ваш звонок в 11 вечера может быть не очень кстати.
У него есть свои дети и в субботу он хочет провести время не на классном мероприятии, а в парке со своими детьми. У него есть право на ошибку. Да, я до прошлого года писала «не смотря на» и была уверена, что это правильно. У учителя есть право иметь своё мнение на то, как надо учить детей, оно может отличаться от родительского.
Преподавание — это наука, этому учат в институтах и университетах. Не нужно думать, что вы знаете, как нужно учить, просто потому что вы старше или потому что вас учили по-другому. Учитель имеет право на достойную оплату своего труда. Это не благотворительность и не волонтёрство. Это стратегически важная для страны профессия. Учитель имеет право на уважительное обращение, на защиту собственной чести и достоинства.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Maxima Graphix)
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?













