Как помочь детям пережить смерть учителя и в чём виноваты смартфоны в школах
Лучшие блоги недели на «Меле» #120
На этой неделе главной темой наших блогов стали школьные будни. Какие предметы сдавать на ЕГЭ, какие методики для подготовки и обучения применять и что важнее, знания или результаты тестов, — всё это обсуждали наши блогеры. Учителя пытались найти ответы на серьёзные вопросы о педагогике и делились опытом поддержки детей в тяжёлых ситуациях.
Минимальные баллы ЕГЭ
С каждым месяцем ЕГЭ подкрадывается всё ближе, паники по этому поводу в школах всё больше, а понимания происходящего у учителей, родителей и учеников будто бы меньше (у нас, кстати, есть рассылка «Пережить ЕГЭ», она поможет прояснить ситуацию). «Отец» ЕГЭ Виктор Болотов уверяет, что скоро формат ЕГЭ изменится, в него добавится часть, оценивающая креативные навыки, или soft skills. Пока критических изменений в структуре экзамена нет, но стоит взглянуть на контрольные цифры приёма, которые собрал наш блогер Михаил Ланцман, и решить, как лучше всего готовиться к экзамену.
«В 2019 году (по сравнению с прошлым годом) возросло количество желающих сдавать ЕГЭ по предметам естественно-научного цикла. Прирост желающих сдавать биологию составил 32 000 человек, химию — 21 000 человек, физику — 19 000 человек. Обществознание традиционно самый популярный предмет по выбору, география тоже не первый год замыкает список».
Зачем применять эффект незавершённого действия на уроках
ЕГЭ — вопрос, конечно, насущный, но что делать с процессом обучения и подготовкой? Не натаскивать же детей! Мы считаем, что школьное образование должно давать детям знания, а педагогам — свободу творчества. Наш блогер, преподаватель физики Филипп Белов рассказывает, как применять приёмы из психологии на практике и какие условия надо соблюдать, чтобы эти методики работали правильно.
«Психологический эффект, обнаруженный Б. В. Зейгарник, обеспечит повышение мотивации к выполнению задания и закрепление в памяти рассматриваемых вопросов. И даже в том случае, если учащийся по каким-то причинам не стал уделять время дома самостоятельной работе, разрядка должна быть достигнута в начале следующего урока, когда учитель будет проверять домашнюю работу и рассматривать задачи, вызвавшие вопросы у других учащихся класса. Откуда можно сделать логичный вывод, что даже нерадивый ученик при такой организации работы фактически будет получать „завязку“ и „развязку“ решения одной или нескольких задач, пусть и без центральной части — самостоятельной работы».
Как быть учителем и не забыть про своих детей
Другой наш блогер вышла из декрета и задалась вопросами справедливости в современных школах, что вызвало бурное обсуждение. Как использовать инновационные методики преподавания и не попасть в немилость к школьной бюрократической системе? Как не забыть при этом о своих детях? Правда ли, что быть хорошим учителем и хорошей мамой одновременно невозможно и придется «отстать от своих детей»? Нина Кулагина ищет ответы на эти вопросы в своём посте.
«Я пыталась делать нестандартные уроки, тратила вечера на новые распечатки, потому что дети не тянут распиаренный Spotlight, который со среднего звена начинает прыгать с темы на тему на одном развороте, а новую лексику обычные дети, загруженные другими предметами, внеурочками и кружками, просто не поспевают выучивать. Даже если успевают и делают всё, то потом оказывается, что даже в принципе хорошие дети плохо справляются с диагностиками, которые падают с МЦКО и СтатГрада. Коммуникативные методики плохо работают с большими группами детей, которые не могут слушать внимательно друг друга, традиционные методики плохо работают со мной, потому что я по характеру не цербер и не могу задать на послезавтра выучить 100 неправильных глаголов».
Почему я против смартфонов в школах
Учитель Анастасия Литко решила обратить внимание родителей на проблемы школьников и их здоровья, которые она связывает с чрезмерным использованием мобильных телефонов и планшетов в коридорах школы и в столовой. Педагог предлагает ограничить использование смартфонов в учебное время, используя для этого специальные ячейки в кабинетах администрации школы.
«Для меня аргументы „против“ значительно сильнее, особенно всё, что касается нормального общения и отдыха. В некоторых московских школах дети сдают телефон, когда они приходят в школу — для этого есть специальные ячейки. Я считаю, что такую систему нужно ввести в большинстве школ. В экстренном случае с ребёнком можно связаться: сначала родитель звонит завучу или классному руководителю, и ребёнку отдают телефон. На уроке телефон находится в сумке, и проблем не возникает. Проблемы начинаются на перемене: дети больше не говорят и не играют друг с другом, особенно это касается детей 5 — 7 классов. Я постоянно вижу ребят помладше, которые не вылезают из телефонов».
Как подростки переживают смерть педагога
Бесспорно, школа должна ребёнка не только учить и готовить к ЕГЭ, но и объяснять, как стоит реагировать на разные жизненные ситуации: смерть или тяжелую болезнь (иногда не только реагировать, но и оказывать медицинскую помощь). Наш блогер Роман Лазебников рассказывал, как помочь ученикам пережить смерть. Тем ученикам, которые, как казалось со стороны, не способны на серьезные переживания и далеки от настоящих рефлексий.
«Выход из матрицы состоялся в любом случае, думают об этом мои подопечные или нет. На глазах произошло удивительное преображение: самоуверенные, часто наглые подростки превратились в несчастных маленьких „котят“, они как бы замерли в оцепенении. Всё, что им было нужно, это моё присутствие рядом. На несколько дней мы стали одной большой семьёй, где каждый старался поддерживать друг друга. Слова в такой ситуации почти всегда бессильны, я мог им сказать только одно: со смертью не всё кончается».
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
