В ЕГЭ могут добавить задания на креативность
Креативные навыки, или soft skills, хотят оценивать в ЕГЭ. Для этого планируют создать специальный экзамен. Об этом заявил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.
«Такое решение уже принято — мы сейчас создаём рабочую группу, и Российская академия наук нас поддерживает», — отметил он.
По словам Кравцова, экзамен, который предложат сдавать ученикам 9-х классов, не планируется делать обязательным. Он отметил, что появление такого экзамена даст дополнительный импульс к развитию IT-классов, которые появятся в Москве. Он позволил бы оценивать знания, которые школьники получат на занятиях.
Что будут понимать в специальном ЕГЭ под креативностью?
Креативность рассматривается как качество: 1) мышления; 2) интеллекта; 3) личности.
М. А. Холодная (2002 г.) отмечает, что креативность это 1) дивергентное мышление; 2) ворческие интеллектуальные способности» (память, мышление, воображение, интуиция, импровизация и т. п.).
Также интересно и важно чем предполагается измерять креативность?
Давно показано, что тесты интеллекта не позволяют достоверно определить уровень креативности (нет прямой корреляции).
Ещё труднее определить уровень креативности личности, включающей способности к социальному, художественному, спортивно-физкультурному, производственно-трудовому творчеству. Учитывая, что креативность личности/интеллекта, проявляется в различного рода конкурсах, фестивалях, соревнованиях и т. п. мероприятиях/событиях, а специализированные учреждения среднего/высшего образования проводят свои творческие конкурсы, то разработка и и введение ЕГЭ креативности личности/интеллекта, представляется излишней.
Для определения уровня креативности мышления необходимо применять существующие ОГЭ, ЕГЭ, внеся необходимые коррективы.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
