Обязан ли классный руководитель оставаться в школе, пока у детей из его класса идут уроки
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Классные руководители несут ответственность за своих учеников. Но обязаны ли они следить за детьми в течение всего времени, когда те находятся в школе? Отвечает юрист по трудовому праву, руководитель компании «Труд-юрист» Рината Шайдуллина.
Вопрос. Директор заставляет ждать классного руководителя, пока у его класса закончатся уроки в 6–7 часов вечера во второй смене, а у него самого уроки, к примеру, закончились в 2 дня. Это законно? Ну или наоборот: у учителя уроки во вторую смену с 12 дня, а его класс начинает в первую, заставляют приходить и следить за классом к 8 утра — это законно?
Ответ. В методических рекомендациях Минпросвещения классное руководство определяется как особый вид педагогической деятельности, направленной в первую очередь на воспитание и социализацию учеников. В неё входят:
- индивидуальные беседы — еженедельно 10 минут;
- классный час, анкетирование, тестирование — еженедельно 40 минут;
- экскурсии, походы, спортивные мероприятия, посещение театра, проведение вечеров, праздников и другие формы коллективной деятельности — 1 раз в четверть, 2 часа.
Время, затраченное для классного руководства, рассматривается как пятая часть ставки учителя и составляет 3,6 часа в неделю.
Вместе с этим, согласно приказу Минобрнауки, классное руководство относится к дополнительным видам работ, связанных с образованием, которые учителя выполняют с письменного согласия за дополнительную плату. Всё это регулируется трудовым договором, а чаще всего — дополнительным соглашением к трудовому договору.
В пункте 2.4 этого приказа говорится, что в дни и часы, когда педагоги свободны от занятий и других должностных обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками, их обязательное присутствие в школе не требуется — если это не дополнительная работа за дополнительную плату. При этом в едином квалификационном справочнике должностей нет квалификационной характеристики для должности «классный руководитель».
Таким образом, можно примерно определить ежедневное рабочее время классного руководителя. Если он добросовестно выполняет свои обязанности в положенные часы, требование руководства задерживаться неправомерно. Чтобы отстоять свои права, можно написать заявление в инспекцию труда.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Иллюстрация: Alphavector / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026














