Обязан ли классный руководитель оставаться в школе, пока у детей из его класса идут уроки
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Классные руководители несут ответственность за своих учеников. Но обязаны ли они следить за детьми в течение всего времени, когда те находятся в школе? Отвечает юрист по трудовому праву, руководитель компании «Труд-юрист» Рината Шайдуллина.
Вопрос. Директор заставляет ждать классного руководителя, пока у его класса закончатся уроки в 6–7 часов вечера во второй смене, а у него самого уроки, к примеру, закончились в 2 дня. Это законно? Ну или наоборот: у учителя уроки во вторую смену с 12 дня, а его класс начинает в первую, заставляют приходить и следить за классом к 8 утра — это законно?
Ответ. В методических рекомендациях Минпросвещения классное руководство определяется как особый вид педагогической деятельности, направленной в первую очередь на воспитание и социализацию учеников. В неё входят:
- индивидуальные беседы — еженедельно 10 минут;
- классный час, анкетирование, тестирование — еженедельно 40 минут;
- экскурсии, походы, спортивные мероприятия, посещение театра, проведение вечеров, праздников и другие формы коллективной деятельности — 1 раз в четверть, 2 часа.
Время, затраченное для классного руководства, рассматривается как пятая часть ставки учителя и составляет 3,6 часа в неделю.
Вместе с этим, согласно приказу Минобрнауки, классное руководство относится к дополнительным видам работ, связанных с образованием, которые учителя выполняют с письменного согласия за дополнительную плату. Всё это регулируется трудовым договором, а чаще всего — дополнительным соглашением к трудовому договору.
В пункте 2.4 этого приказа говорится, что в дни и часы, когда педагоги свободны от занятий и других должностных обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками, их обязательное присутствие в школе не требуется — если это не дополнительная работа за дополнительную плату. При этом в едином квалификационном справочнике должностей нет квалификационной характеристики для должности «классный руководитель».
Таким образом, можно примерно определить ежедневное рабочее время классного руководителя. Если он добросовестно выполняет свои обязанности в положенные часы, требование руководства задерживаться неправомерно. Чтобы отстоять свои права, можно написать заявление в инспекцию труда.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Иллюстрация: Alphavector / shutterstock / fotodom
Михаил, по моему мнению, пытается угодить родителям, показать, как он «любит» их детей и готов 24/7 посвятить себя классу. При этом ему наплевать на коллег, которые не хотят настолько отдаваться работе. Михаил подставляет своих коллег, т. к.родители, конечно, сравнивают, и это сравнение не в пользу других учителей, ведь «после работы у них своя жизнь, не связанная с классом». Давно пора понять и принять, классный руководитель — не родитель (чтобы быть на связи 24/7), это должность, работа и он имеет право на отдых. При этом совершенно не верно считать, что если общаешься с детьми и родителями только во время работы, то ты не любишь с ними общаться, как пишет Михаил и нужно отказаться от класса. Это как раз учит учеников и их родителей ценить время другого человека, уважать его право на отдых. Кстати, Михаил, отказаться от классного руководства не так уж легко.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
