6 интересных монологов об образовании и воспитании детей

В прошлом году журналисты, писатели, шоумены и представители других профессий на страницах «Мела» высказывали своё отношение к тому, что происходит в российских школах, и размышляли о том, как воспитывать детей, чтобы, несмотря на несовершенства образовательной системы, они выросли умными и счастливыми. Мы вспомнили самое интересное.

Об отношении к русскому языку

Телеведущий, виджей MTV Александр Анатольевич

Речь — это живая субстанция. Она должна быть как сабля — начищенная, сияющая, ловкая. Это твой актив, оружие и одновременно сокровище. Я против того, чтобы язык подчиняли своим капризам и делали из него инструкцию по применению. Если язык поправляешь под себя и говоришь как тебе удобно, не соблюдая ни правил, ни традиций, — это упразднение. Даже вандализм.

Хороший язык навсегда остаётся с теми, кто к нему приучен. И в этом смысле «старая школа» рулит (простите за модное, но в этом случае уместное слово). Раньше умение грамотно писать и говорить считалось неотъемлемой частью воспитания человека. Сейчас детей учат нескольким иностранным языкам одновременно, отправляют учиться в лучшие школы и вузы, а родному языку не уделяют практически никакого внимания. Это, на мой взгляд, стихийное бедствие.

За то, как человек говорит, несёт ответственность в первую очередь семья — папа, мама, бабушки, дедушки.

Читать дальше

Как сохранить психическое здоровье школьников

Художник и психиатр Андрей Бильжо

Ребёнок будет психически здоров, если его учат здоровые люди. Важно помнить, что школа — это не просто пятиэтажное или трёхэтажное здание. Это прежде всего личности. Если в школе работают такие личности, как, например, директор «Класс-Центра» Казарновский — это хорошая школа. А если в школе отвратительные учителя, несимпатичные люди, которые заботятся только о реализации «линии партии и правительства», то дети будут воспринимать школу как на наказание.

Я был в одной школе, где учился мой внук (сейчас он, слава богу, учится в другой). Это была страшноватая школа с какими-то странными стенгазетами и псевдопатриотическими плакатами. На 9 Мая под песню «А нам нужна всего одна победа…» Булата Окуджавы почему-то маршировали девушки в коротких платьях и в головных уборах драгунского полка. Из той школы внука забрали и перевели его в другую, куда он ходит с удовольствием и где ему интересно учиться.

Читать дальше

Об уроках религии в школе

Тележурналист и историк Николай Свандизе

У нас светское государство, поэтому я бы не навязывал никакие уроки религии. Мне кажется, это имеет смысл делать только факультативно. В противном случае это даст обратный эффект: у значительной части людей, у целых поколений отобьёт всякую охоту воспринимать веру в бога. Когда в Российской империи были уроки Закона Божьего, очень большая часть людей относилась к церкви без уважения. Учительство, преподавание — это тоже талант. Представляете, какие нужно кадры воспитывать — преподавателей религиозных дисциплин. Откуда они возьмутся, будут ли они талантливы, будут ли любить детей?

Ещё один вопрос — в какой мере это сочетается с законами Российской Федерации? Россия — страна многоконфессиональная. И разбивать детей по религиозным взглядам, чтобы православные и мусульмане, дети из одного класса, смотрели друг на друга волком — я считаю это не только бессмысленным, но и вредным.

Читать дальше

О школьной геронтократии

Преподаватель РАНХиГС и ведущий Леонид Клейн

Школе, на мой взгляд, срочно нужна планомерная государственная политика по замене кадрового состава в связи с постпенсионным маразмом. Бывший губернатор Пермского края Олег Чиркунов рассказывал мне, как учительницы-пенсионерки в сельской школе спросили его, когда же в школе будут реформы, на что он ответил: «Когда вы уйдёте на пенсию».

Для общества дешевле и безопаснее уволить старых преподавателей, дав им выходное пособие на год вперёд, и позвать молодых людей

Ведь держать в школе старушек, с которыми детям нечего обсуждать, не просто бесполезно, а контрпродуктивно. Геронтократия развращает учеников, потому что рождает тотальный пофигизм и вранье: дети понимают, что находятся под властью чуждых им людей, которые не знают, кто такой Гарри Поттер, и не смотрели мультфильмы Хаяо Миядзаки. Понятно, что речь идёт не обо всех преподавателях пожилого возраста, но эта проблема в школе существует.

Читать дальше

Что такое история и как ее преподавать

Писатель и поэт Лев Рубинштейн

История — это «история» в понимании конкретных людей. И точно не по учебнику. Я слышал про идею введения единого учебника, но я в него не верю. Как не верю и в единую идеологию. Это глупо, несовременно и недемократично. И просто технически невозможно. В СССР была и единая идеология, и учебник, но те люди, которые действительно интересовались историей, воспринимали другую историю, настоящую.

История — это не история классов и кланов. Это история людей на фоне войн, на фоне чего-то ещё. История либо живая, либо мёртвая.

Сейчас вся наша пропагандистская машина очень устремлена в прошлое. Потому что будущее никто себе никак не представляет и старается о нём не говорить.

Читать дальше

О соцсетях, науке и технологиях

Шоумен, ведущий программы «Галилео» Александр Пушной

В словосочетании «социальные сети» главное слово «социальные». Дети общаются друг с другом, это просто другой вид коммуникации. И родители сами это прекрасно знают и делают то же самое. Раньше для этого нужно было хотя бы выйти во двор. А сейчас можно общаться не вставая с дивана.

В прошлом веке были другие способы общения, в будущем появятся следующие.

Я считаю, что защищать детей от современного мира глупо, они в него всё равно попадут. И это попадание будет резким. Не пытаться интегрироваться в новый мир бессмысленно. Нужно, чтобы дети, попадая в него, умели в нём жить и чувствовали себя свободно.

В наши руки попало много всего, что изменило нашу жизнь. И это почему-то многих настораживает. Помните, ещё Менделеев сказал, что проблема лошадей на дорогах — огромное количество навоза после них. И когда люди пересели на автомобили, никто же не говорил: «Кошмар, кошмар, люди перестали ездить на лошадях!».

У современных технологий есть особенность: они не локализованы где-то в конкретном месте, они заполняют собой среду. Я завёл свой первый и-мейл в 93-м году. Сегодня же невозможно представить свою жизнь без электронной почты.

Читать дальше