С 1 сентября 2024 года школьникам запретят пользоваться на уроках телефонами и планшетами, хотя раньше гаджеты допускались в «учебных целях» и некоторые школы даже закупали устройства на классы. Мы решили узнать, что думают о новом законе учителя и родители на форумах и у нас в комментариях.
Телефон — это карманный справочник
- «Я как учитель против запрета, потому что детей нужно учить работать с информацией, а не ограждать от нее. Есть миллион интересных заданий, которые дети могут выполнить при помощи телефона».
- «На своих уроках я постоянно использую телефоны. Это же возможность делать индивидуальные задания и тесты, быстро найти нужный текст или иллюстрацию, это таймер и секундомер для самостоятельных работ, возможность индивидуального аудирования, а еще в телефоне все словари под рукой».
- «Сегодня есть много классных цифровых учебных ресурсов, которые могут активизировать и вызвать интерес у детей. Задача педагогов — с пользой использовать возможности и развивать у детей цифровую грамотность».
- «Телефон в школе — это справочник под рукой! Запрещать надо скучных и неграмотных учителей».
- «Запрещать — не прогрессивная история, нужно грамотно использовать технологии. Можно отправлять детям интересные ссылки, учить работать с информацией в интернете. Желание запретить — оно от старости. И то, что дети на переменах сидят в телефонах — это тоже следствие запрета, ведь бегать и двигаться им в школе не разрешают».
- «С чего за меня кто-то будет решать, пользоваться моим ученикам гаджетами на уроке или нет? Мне бывает это удобно. А если не удобно, то я уж как-то сам разрулю. Мне кажется, вся эта дикая зарегламентированность всего на свете от вопиющего непрофессионализма. Человек, которому на каждый чих нужна инструкция, который не готов сориентироваться в ситуации и отвечать за свои решения в ней — дилетант».
- «За 25 лет работы в школе у меня никогда не было проблем с телефонами. Поверьте, это такие мелочи по сравнению с реальными проблемами в образовании».
А как же цифровизация?
- «Года два назад, когда я еще работала в этой системе, никто не говорил о вреде телефонов — все чиновники повторяли, что телефон можно использовать как средство обучения, ведь на дворе 21 век. Интересно, что теперь изменилось? Уже не 21 век или что-то еще?».
- «Когда о МЭШ только начинали говорить, в комплект для школ входили: доска, планшеты для учеников, планшет и компьютер учителя. Как все быстро поменялось».
- «Да вообще остановите прогресс, он же только мешает! Давайте вернемся к телефонам-автоматам. Пусть будет один на школу в кабинете директора, этого хватит, а то ишь, умники, распустились!».
- «У нас вся система построена так, что у ребенка должен быть при себе телефон. Отменили уроки — звоните родителям, объявили учебную эвакуацию и раздетых отправили на улицу — звоните родителям. Домашнее задание отправляют в чат, просят сфотографировать с доски или распечатки».
- «Тогда я считаю честным, чтобы не было никаких электронных дневников, срочных голосований и опросов, тестов „Горизонтов“ и „Билетов в будущее“… Супер! Открыла тетради, сверила списывание с ГДЗ и поставила всем 5! А цифровое образование я буду давать после уроков, на репетиторстве».
- «Ну вот как без телефона? Нам запретили покупать дополнительные пособия по английскому. Распечатывать каждому неудобно, поэтому я присылаю всем в электронном виде. Задания делают тоже в электронном виде. На уроке работают по этим пособиям. Без телефонов в этом случае никак».
- «Телефоны запрещают, а образовательные платформы создают и заставляют в обязательном порядке учителей, родителей и учеников там регистрироваться. Как здорово!»
- «Я против запрета. Детям преподаю много лет и проблем с телефонами нет вообще. В школе при этом повсеместно цифровизация: надо подключаться с учениками к МЭШ, олимпиадам, мессенджерам, приложениям. Как это все соотносится с запретом телефонов?»
- «Родители в таком случае откажутся от всех видов цифрового вмешательства, регистрации на любых цифровых платформах и в электронных дневниках. Возвращаемся в каменный век! Никаких согласий на обработку персональных данных не будет».
Что они скрывают?
- «В любом пространстве, которое декларируется как „свободное от телефонов“, моему ребенку не место. Что они скрывают? В интернете достаточно видео, снятых на уроках, где учителя издеваются над детьми. Они подобные инциденты хотят скрыть?»
- «Сейчас в интернете часто появляются видео, как учителя бьют учеников, ругаются матом, тягают за волосы. Этот беспредел снимают на телефоны ученики. Думаю, телефоны отбирают, чтобы никто не знал, что в школах творится».
- «Современная российская школа не может обеспечить безопасность наших детей, поэтому я не разрешу ребенку сдавать телефон кому бы то ни было. Телефон будет всегда с ним. В законе говорится о запрете пользования, но отобрать личную вещь они не могут».
- «Друзья, речь идет о запрете телефонов, а не видео- и фотокамер. Так что спокойно выдаем своим чадам аппаратуру и отправляем на учебу!»
- «Сначала пусть обеспечат нормальную безопасность детей в учебном заведении, а потом запрещают средство связи с родителями!»
- «Боятся, что их записывают? Надо каждому школьнику видеорегистратор выдавать. Порядка будет больше».
- «Вам не приходилось срочно дозваниваться до ребенка, который в школе, потому что что-то случилось? Мне приходилось. Я против выключенных телефонов».
- «Считаю запрет неприемлемым. Ребенок должен быть на связи с родителями. У меня внучка сломала косточку в стопе в 3-м классе, а педагог решила, что ребенок симулирует. Если бы внучка не позвонила маме, не знаю, что было бы с ногой! А все эти видео, где учителя издеваются над детьми во время урока? Мы бы никогда об этом не узнали без телефонов! Пусть ставят глушилки на интернет, если не могут справиться с детьми».
Чем поможет запрет?
- «Когда я учился, еще не было смартфонов, но это не мешало половине класса списывать, бездельничать, переписываться на уроках на бумаге. Проблемы далеко не в телефонах».
- «В наше время тоже играли на уроках. Но не в телефоны, а в пятнашки, морской бой, виселицу».
- «Пришел на урок — положи телефон на край своего стола, и нечего изобретать велосипед!»
- «Если ребенок не заинтересован учиться, запретами это не исправишь».
- «Нам калькуляторы запрещали. Родителям — шариковые ручки. Внукам, интересно, что запрещать будут? Учиться?»
- «Когда я училась в школе, я постоянно залипала в телефоне, хотя он был кнопочный. Потому что хотелось, чтобы побыстрее прошли эти 45 минут с криками и унижениями. Но когда я уже была в колледже, где пары были по полтора часа, а у меня уже был сенсорный телефон, потребность в нем пропала — там педагоги умели заинтересовать своим предметом. Поэтому я считаю, что не телефоны надо запрещать, а менять методику образования и поднимать зарплаты учителям».
- «Вы думаете, что, если отобрать у детей телефоны, они начнут лучше учиться? Как бы не хуже. Я не поддерживаю, что дети сидят в телефонах, но принимать такие резкие и крайние меры… Как бы боком не вышло».
- «Если ребенок не обучен нормам поведения на уроке, запрет ему не поможет, он будет считать мух или играть линейкой».
- «А раньше, помню, клеша запрещали и длинные волосы. И как результат? Нобелевских лауреатов прибавилось?»
- «Может, еще чернильницы и перьевые ручки введут? А еще я помню, часы наручные в школах запрещали, длину юбок линейкой мерили, вернем и эти нормы?»
А где будут храниться телефоны?
- «Запрет телефона в школе, может быть, вещь и полезная, но куда их будут складывать? Поставят, как в американских школах, ящики-сейфы для каждого ученика? Едва ли. Оставлять телефон дома — не вариант. Это хорошо, когда ты живешь в Москве и школа в 5 минутах ходьбы. А если школа в 20–40 минутах? Да еще и на транспорте надо ехать, сколько таких? Сотни тысяч!»
- «Телефон у ребенка всегда должен быть с собой. На уроке он либо должен использоваться как инструмент поиска, либо лежать в портфеле. Любые сборы телефонов учителями сулят бесконечные судебные разборки: „Я вам телефон сдал без трещины, а теперь он с трещиной“. Кто за это будет отвечать? Учитель?»
- «А что учителя будут делать, если телефон ценой в 150 тысяч сломается, дефекты появятся? Расписки, документы какие будут за изъятие? Как это все будет организовано?»
- «Я считаю, надо приделать к каждой парте коробочку с крышкой, пусть дети телефоны туда складывают с отключенным звуком. А у кого зазвонит — идет отвечать к доске».
- «Наверняка закон доведут до абсурда. Даже если не будет у ребенка телефона, он обязан будет принести и сдать. Начнутся кражи, перепутывания и потери телефонов, а в конце уроков, вместо того чтобы идти домой, ребенок будет бегать по школе и искать учительницу, которой сдал свой телефон».
- «У моей дочери в школе сдают мобильники на входе (для них есть специальный шкаф с органайзерами для каждого класса). Если ребенку нужно связаться с родителями, можно взять свой телефон или позвонить через будку по городскому. И дети совершенно спокойно полдня ходят без телефонов, но в этой школе им круто и без них».
Пусть привыкают мыслить
- «На уроках и переменах телефон — лишний предмет. Цифровая зависимость сейчас у всех поголовно, пусть хоть в школе голова отдыхает. А еще будет меньше поводов для выпендрежа и, наоборот, травли одноклассниками».
- «Правильно, пусть учат таблицу умножения и вообще привыкают мыслить, рассуждать, а не тыкать в кнопки того же калькулятора».
- «Телефоны должны быть отключены во время урока. Если ученик это требование не выполняет, ему надо предложить покинуть класс, так как сидеть в телефоне во время урока — то же, что отсутствовать. Перемена — личное время ученика на отдых от учебы, здесь никто не вправе запрещать ему пользоваться всем, что у него есть».
- «В наше время телефон у школьника обязательно должен быть. Другое дело — не стоит пользоваться им на уроках, хвастаться перед другими учениками. Но научить своего ребенка быть культурным человеком — задача родителей, а не школы».
- «Мне кажется, что надо запретить именно смартфоны. Кнопочный телефон, простая звонилка, не может помешать».
- «Полностью поддерживаю запрет. Вообще бы детям смартфоны лет до 15 запретила. Для связи есть кнопочный телефон».
- «Я считаю, что это полезный закон. Дети хоть отвлекаться от уроков не будут, начнут внимательно слушать учителя. А уже потом, после занятий, пусть сидят в телефонах сколько хочется».
- «Я учитель, и я поддерживаю запрет. Телефон и у взрослых-то мысли глушит и отвлекает, что уж говорить о детях».
- «Запрет телефонов нужен затем, чтобы дети хоть что-то делали и слушали. Вы видели десятиклассника, который стеклянными глазами уставился в телефон и намертво поглощен игрой? Причем не разово, а регулярно? Я — да. У них слишком велик соблазн залипнуть, ведь в телефоне всяко интереснее. А сделать интереснее, чем в телефоне, — это утопия. Возможно, это работает только с очень умными и мотивированными детьми. Даже взрослых тянет к телефону, есть фактор зависимости от гаджетов. Так что я считаю, что запрет обоснован. А связь с родителями прекрасно может держать класрук».
Фото: Standret / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Запреты уравнивают всех учителей и учеников по низшему показателю квалификации учителя и развития ребенка. Вот почему всё больше родителей, обеспокоенных бездарностью запретительных инициатив, вынуждены своих детей отдавать в онлайн (статистика наблюдает бурный рост онлайн-учебы для детей). Тем самым запреты в образовании ещё и усугубляют отсутствие финансового равенства родителей.
Решение использования тех или иных приемов в педагогике должны решаться на советах классов (https://nashedelo.ru/a/nachnite-s-sozdaniya-soveta-klassa-k-diskursu-k-teme-upravlyayushchikh-sovetov-v-shkolakh), а законодательство должно определять его работу так, чтобы желания одних родителей не шли в ущерб детям других родителей.
С непрерывным использованием телефонов школьники поглупеют и станут зависимыми от гаджетов.
Что вы думаете про «непрерывное использование» автомобилей вместо перемещения на лошадях, санях и общественном транспорте?
Что вы думаете про «непрерывное использование"электричества и водопровода в вашей квартире вместо установления лучины и хождения к реке за тридевять кварталов с коромыслом?
Что вы думаете про «непрерывное использование» авторучки вместо обмакивания гусиного пера в чернила?
Есть ещё много-много примеров о прогрессе, который многие упорно отрицают и с улюлюканьем бегут назад по какой-то неведомой причине, но мне было бы интересно получить ответы на хотя бы те три примера, которые я перечислила)
Частое использование гаджетов отупляет детей и приносит вред здоровью.
Почему современное поколение мало читает, плохо, обедненно говорит?
Во многом из-за частого, неконтролируемого использования гаджетов.
Надо заниматься с ребенком: развивать устную речь, читать больше, перессказывать прочитанное,
а не кормить детей очередным мультиком или роликом из «Тик-Тока».
Когда он целыми днями сидит в телефоне, то он не развивается.
У него нет устного, нормального общения, эмоциональная близость в процессе частого телефоного общения минимизируется.
Дома многие дети постоянно сидят в телефоне.
Так пусть хоть в школе учатся живому общению.
Из той же оперы, что и терроризирование малышей каллиграфией с жирными и волосатыми линиями и обзательным использованием наиболее неудобной версии перьевой ручки с момента появления первых школ и гимназий до 1969 года (мне повезло, начал учиться именно в 1969, когда изменили прописи на менее заковыристые). Чтобы жизнь мёдом не показалась.
У меня как у учителя мотивация одна, постараться развить высшие психические процессы у детей и дать им возможность мыслить самостоятельно.
И да, многие процессы в этой жизни проходят через неудобства для нашей нервной системы. В жизни все складно не будет ни у кого из нас. Так что не надо передергивать.
Приведу вам один пример, связанный с таким высшим психическим процессом как воображение.
Когда мы читали, ах, какие мы старомодные и совсем мамонты, надо же, бедные мы дети советской системы, нам ходить в библиотеки приходилось и ЧИТАТЬ, у нас нехило так развивалось воображение, знаете ли? Мы представляли себе Наташу Ростову и Пьера Безухова…а сегодняшние дети читать не хотят, им больно, глазки слезяться…фильм посмотрели «Война и мир», один на всех и у всех один на всех образ главных героев. Зачем развивать воображение если можно скопипастить один образ на всех. Это ведь время экономит сильно. А любое развитие знаете ли оно времени требует.
Сегодняшние дети более одинаковые чем дети в СССР. Там форма была одинаковая, а сейчас мозги.
а светлая голова есть не всех).
Базовые знания, которые дает школа, должны быть в голове, а не в телефоне.
Мы учились без телефонов,
и все было нормально.
Поддерживаю данную инициативу чиновников.
Очень интересно, что будет, если ваш работодатель начнёт вам запрещать делать те вещи, которые, по его мнению, негативно влияют на работников. Поставит специальных человеков на входе в офис, которые будут у всех входящих отнимать клятые гаджеты, приговаривая «Наши бабки-деды без них работали, а вы совсем обнаглели!»
Каким образом запрет телефонов на уроках ущемляет права детей?
Наоборот, будут больше контактировать друг с другом, больше общаться устно.
Современное поколение мало читает, речь у них обедненная, но в телефоне шарят исправно.
Вот до чего неконтролируемый цифровой прогресс дошел.
Спасать детей от телефонного рабства надо!
Сегодня гаджеты детям заменили разум.
Чуть что, то лезут сразу в телефон, минимизируя когнитивные, коммуникативные навыки.
Гаджеты надо использовать дозированно, а не пичкать ими детей всюду и везде.
Что забыли в комментариях женщины и мужчины, столь яростно ратующие за всякого рода запреты?
Ведь для того, чтобы написать такие комментарии, им пришлось включить вай-фай, зайти в браузер/приложение, открыть ссылку с новостью…
А в это время они могли бы сделать кучу важных дел: продумать текст телеграммы для родственников в ближайшем городе, отметить кружком даты дней рождения домочадцев и знаменательных событий в настенное календаре, рассчитать зарплату за этот месяц путём использования листа бумаги и карандаша, найти нужный рецепт праздничного ужина в толстенной кулинарной книге, поменять батарейку с будильнике на прикроватной тумбе.
И, разумеется, самое главное: они могли бы рассказать ребёнку о вреде гаджетов.
Тьфу.
Современные экраны ноутбуков, планшетов и смартфонов излучают исключительно видимый свет. Свет синей части спектра, характерный для экранов, вреден только для спящих, поскольку ухудшает качество сна, на бодрствующих он никак не влияет.
Учите матчасть, может, будете меньше публиковать антинаучной чуши.
Если они у них в классе есть значит они списывают из него а не из головы.
В общем, это бред.
Дети очень любопытны по своей природе.
У многих их них в возрасте 7-17 лет в голове разброд и шатания.
Естественно, что многим интреснее сидеть в телефоне, особенно подросткам).
Что плохого в учебных заданиях в форме «найди-перепиши-пересскажи».
Эта простая форма заданий развивает зрительную память, механическую память, логику. В СССР обучали при помощи таких методов, и советское образование было одним из лучших в мире!
Полностью от телефонов никто
не заставляет отказываться-используйте их дома в общении,
при подготовке домашнего задания,
а в школе надо работать головой,
а не пальцами (урок информатики в качестве исключения).
Но если вы полагаете, что для Ваших детей лучше учиться как в совке — учите. Современная Россия действительно одна из лучших стран в плане выбора формы образования. Да и приоритет семейного воспитания (а значит, возможности выбора родителями как и чему учить детей) пока законодательно закреплён. Вы в восторге от запретов — у вас есть возможность и детям своим этот восторг внушить, дерзайте. Остальные родители вправе думать иначе.
2 года назад рассказывал. Актуально как никогда.
https://youtu.be/-7QgJUop7C0?si=VtvoVXggcsVTgUq-