Школьникам официально запретили пользоваться телефонами и планшетами на уроках даже для учебы
Госдума приняла сразу во втором и третьем чтениях законопроект, запрещающий школьникам на уроках пользоваться смартфонами в начальных и средних классах, даже если телефон понадобился для учебы. В виде исключения ученик может достать телефон, если возникла угроза жизни или здоровью, сообщает ТАСС.
В закон «Об образовании» добавят, что школьники не должны «пользоваться средствами связи во время проведения учебных занятий», за исключением случаев возникновения жизни и здоровья обучающихся или работников образовательной организации. Кроме того, предусматривается введение обязательного урока труда (технологии) для начальных и средних классов.
Новая норма вступит в силу с 1 сентября 2024 года.
Документ был внесен на рассмотрение палаты группой депутатов во главе с председателем Госдумы Вячеславом Володиным в октябре 2023 года. В предыдущей редакции законопроекта использование смартфонов на уроках допускалось в учебных целях.
ad-foto / Shutterstock / Fotodom
Такие решения лишь ещё раз доказывают, что воспитание таланта зависит от родителей, а не от государства.
А так то камеры в кабинете будет плюсом для учителей. Это мое мнение. Можно будет предоставлять родителям записи как ребенок ведет себя на уроке. Я конечно же понимаю, что есть учителя, которые кричат на детей и чувствуют себя безнаказанными. И ни в коем случае их не защищаю, просто знаю почему они стали такими.
Проблема намного глубже. Дети привыкли получать дофамин из интернета и им скучно сидеть на уроках. И учителя, чаще всего, не знают как с этим справится. Особенно возрастные, воспитанные в советское время.
Я трачу очень много времени, что бы придумать какой-то интересный урок, оформить презентацию и ввести игровой момент в урок, что бы детям не было скучно. Приходится развлекать детей. Но я ещё молодая и у меня на это все есть силы. Учителя с большим стажем таки не занимаются, они привыкли к тетрадкам и записям на меловой доске. А детям скучно, они начинают дурачится и как итог-учитель срывается.
Всегда вспоминаю старинные открытки и картинки, где совсем бабушка ведёт детей!
Видно — это учитель!
Всегда вспоминаю старинные открытки и картинки, где совсем бабушка ведёт детей! Видно — это учитель!
Хотите видеть как в школе себя ведут дети?
Каждый раз говорю детям, сейчас сниму урок и отправлю родителям, действует на 5 минут, нам выгодно было бы показать, что они делают, невоспитаны, часто с диагнозами, да замалчивают, их наглость!
В школе сейчас работать очень трудно, и многие уходят!
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
