В чём смысл «Разговоров о важном» в школе: точка зрения учителей
В чём смысл «Разговоров о важном» в школе: точка зрения учителей
В чём смысл «Разговоров о важном» в школе: точка зрения учителей

В чём смысл «Разговоров о важном» в школе: точка зрения учителей

От редакции

54

06.09.2022

5 сентября в школах России прошло первое занятие в рамках курса «Разговоры о важном». Мы уже разбирались в этом вопросе с точки зрения теории, а теперь поговорили с московскими учителями и выяснили, как они видят данные дискуссии на практике.

В чем суть уроков «Разговоры о важном»?

Элина Стрейкмане, учитель русского языка и литературы Цифровой школы:

Знание, которое не помещено в некую ценностную рамку, рискует стать лишенным смысла. «Разговоры о важном» как раз и призваны помочь детям эту рамку сформировать. Мне кажется, в данном контексте с ребятами нужно обсуждать вопросы, связанные с внутренним миром человека, с отношениями с другими, с жизнью в обществе. Необходимо, чтобы дети развивали способность к саморефлексии, понимали причины совершаемых ими поступков, формировали свой нравственный компас, прислушиваясь к голосу совести. Важно, чтобы каждому были знакомы такие понятия, как любовь, дружба, сострадание, взаимопомощь, солидарность, ведь от теплоты и сердечности отношений с другими во многом зависит наше счастье и ощущение полноценности жизни.

Как будут выстроены эти уроки?

Ольга Люкова, педагог-организатор школы № 814:

Проект будет включен в школьную сетку и будет проводиться классным руководителем каждый понедельник на первом уроке. В нашей школе мы предусмотрели диалоговый формат в виде круглых столов, где каждая предлагаемая тема должна вызвать дискуссии у старшеклассников. Давая возможность каждому высказать свою точку зрения, учитель как модератор может резюмировать слова говорящего, а также добавить точку зрения. Таким образом, будет отрабатываться и навык говорения, рассуждения, риторические способности и нахождение компромисса, а также тема будет лучше усваиваться.

С моей точки зрения, проект «Разговоры о важном» должен быть смыслообразующим и практико-ориентированным, чтобы дети чувствовали не потерянное время, а имели сразу готовые приемы и установки, которые можно применять в жизни. А не стоит — опять же с моей точки зрения — тратить внеурочное занятие на нудное зачитывание информации с листочка. Это непродуктивно.

Правда ли, что все учителя работают по единому списку тем?

Игорь Пучков, учитель истории и обществознания школы № 654 имени А. Д. Фридмана:

Да, у нас действительно есть список тем, утвержденных Министерством просвещения. Темы касаются совершенно разных областей, не только истории и культуры России. Например, одна из тем посвящена волонтерству, ее планирую подкрепить практической деятельностью. Формы занятий, к слову, могут быть разные. И тут многое зависит от самого учителя, как максимально вовлечь детей к обсуждению той или иной темы. Про историю России можно прочитать скучную лекцию, а можно использовать школьные музеи или театральные студии, приглашать выпускников школ или экспертов. Учитель может проводить внеурочные занятия не только для своего класса, но и для всей параллели. Рекомендую педагогам не ограничивать себя, не стесняться просить помощи в проведении уроков учителей-предметников, проводить, возможно, метапредметные уроки. И не забывать пользоваться контентом «Московской электронной школы», так как специально для этого проекта были загружены материалы в помощь учителям.

Эти занятия обязательны для школьников?

Андрей Ежков, учитель биологии и естествознания школы № 1529 имени А. С. Грибоедова:

Посещение уроков «Разговоры о важном» является обязательным, как и церемония подъема флага. Для родителей и школьников такие традиции будут в новинку, однако не стоит их бояться. Участие в церемонии для каждого класса будет не более 1–2 раз в год. В некоторых странах такие церемонии существуют много лет для того, чтобы ребята как минимум знали гимн страны.

Да, безусловно, на занятиях «Разговоров о важном» будут подниматься темы нравственности, текущей мировой ситуации просто потому, что их невозможно обойти стороной. Для этого нам, классным руководителям, предоставили площадку, где мы можем обсуждать с детьми эти непростые вопросы. Это не обычный урок, здесь каждый может высказать свою позицию, задать вопрос и делиться своими наблюдениями. За занятия школьникам не будут ставить оценки, однако пропускать их нежелательно. Беспричинный пропуск будет приравнен к прогулу обычного урока.

Фото: xpixel / Shutterstock / Fotodom

Комментарии(54)
Почему об этом самом важном с детьми обязали говорить посторонних для них людей? О важном с детьми должны говорить родители, близкие люди, а не какая-то условная Мариванна.
Родителям говорить со своими детьми ну вот вообще никто не запрещает ни разу)
То же самое что и самопознание
Какие наивные учителя. В дискуссиях сразу же всплывёт крамола. И либо ученики, либо учителя донесут куда надо. Так что лучше по бумажке и формально. Как говориться и волки сыты и овцы целы!
Ой, а как надо? Каков механизм, что надо делать, куда именно положено доносить?)))
Показать все комментарии