Три классных спектакля для детей и родителей: от классики в Малом театре до коллективной психотерапии в «Практике»

Если детям уже стукнуло шесть, то чего еще ждать? Возраст солидный, пора показать им театр. Но (это важно) — хороший театр: стильный, умный, интересный в том числе и взрослым. Иван Шарков рассказывает о трех новых московских спектаклях, которые соответствуют всем этим параметрам.
Чего душа просит?
1. «Буратино» — классическая постановка Юрия Соломина (6+)

- Когда: 22 ноября
- Где: Малый театр (Театральный проезд, 1)
Есть теория, что «Золотой ключик» — никакая не сказка, а сатира на друзей и врагов Алексея Толстого по литературе и театру. Блок — Пьеро, Карабас-Барабас — Мейерхольд, Буратино — Горький. Театр кукол-невольников — собственно, театр Мейерхольда, театр Буратино — МХТ. Было ли так задумано, у Толстого уже не выведать. Но тема для размышлений интересная.
Впрочем, советское переложение итальянской сказки любят не за аллюзии, а за фактуру, жизнелюбие и доброту. Симпатии в ней вызывают все герои, какими бы злодеями ни изобразил их Толстой. Все, от Мальвины до Дуремара, по-своему прелестны, везде — и за холстом с нарисованным очагом, и в Стране Дураков — хочется побывать.
Постановку «Золотого ключика» в Малом театре любят за близость к тексту и авторскому видению. За то, что на постановке будет всё как мы любим. Тем более что ее автор — гений и мэтр Юрий Соломин. В начале спектакля его голос — с приветом взрослым и наставлением к детям, — несмотря ни на что, звучит в зале. Будьте осторожны, это трогательно.
2. «Хорошо, что я такой» — спектакль, который объяснит, что всё с вами в порядке (6+)

- Когда: 30 ноября
- Где: театр «Практика» (Большой Козихинский переулок, 30)
Совместная работа Мастерской Брусникина и театра «Практика» — по стихам и прозе Германа Лукомникова, Ольги Васильковой и Лены Репетур. По сути сборник из трех притч.
Первая — о бездомной дворняге по кличке Одиссей. Она потеряла свою Итаку и никогда туда не вернется. Но понимает, что само по себе ее положение достойно истории, жизни, урока. Быть собакой без хозяина, так еще и зваться в честь гомеровского персонажа — это ли не счастье?
Вторая часть — про гепарда, который боится быстро бегать. Ну вот такие у него зажимы, ничего не поделать. Кроме как переквалифицироваться — в летучую мышь, например. Третья притча — про яблоню. Которая цветет весной, роняет яблоки по осени, мерзнет зимами. И принимает свою — нет, не участь — миссию.
Очень добрый, тонкий, обнимающий спектакль — инструкция по любви к себе, руководство по здоровой самооценке. В магазине такого не купишь, вариант один — идти в театр.
3. «Девочка и цветок» — мюзикл о разнице между желаниями и хотелками (6+)

- Когда: 30 ноября
- Где: Центральный дом актера (Арбат, 35)
Мюзикл от команды «Сначала театр». О том, как Катя в школьном сарафанчике забрела как-то в сад к Любе — бабуле, которая любит сажать цветы и творить чудеса. От нее девочка получила подарок — цветок, исполняющий желания. Оторвал от него лепесток — и желание исполнилось. Знакомый сюжет? Правильно, это еще один — современный — взгляд на историю про «Цветик-семицветик».
Катя — ребенок без заморочек: цветок лысел, а ипотечная ставка всё не снижалась. Лепестки тратились на мелочи, хотелки. Будем честны, вы бы в таком окне Овертона тоже начали бы с форточки.
Но чем меньше лепестков, тем судьбоноснее решения. Тем острее драматургия и выше ноты. Способна ли маленькая девочка взять паузу, оглянуться вокруг и сотворить настоящее чудо — узнаем на брифинге Эльвиры Набиуллиной.
Ладно, просто приходите в театр. Там будут красивые декорации, цепляющие вокальные партии, заводные танцы и важные уроки доброты.
На обложке: спектакль «Буратино». Фото: © Малый театр
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







