Как меняются школы Москвы: много фото и выводы после первой волны реконструкции

В 2024 году в Москве стартовала программа «Моя школа» — по сути, реновация, где, при сохранении самих школьных корпусов, полностью меняется их внешний и внутренний облик. «Мел» побывал в четырех школах, которые уже открылись после модернизации.
Два корпуса, соединенные переходом, или квадратная планировка с большим внутренним двором, внутри — коридоры с зелеными или голубыми стенами, линолеум, разукрашенный черными полосами от ученической обуви, туалеты с раковинами-тюльпанами и зеленоватым же кафелем, спортзал с крашеным дощатым полом… Вы тоже наверняка представляете что-то похожее, слыша словосочетание «типовая районная школа»?
В 2024 году московская мэрия решила это менять и придумала проект «Моя школа»: по нему здание по сути разбирается до бетона, а потом его заново отделывают внешне и внутренне, наполняя новыми смыслами. Проект запустился совсем недавно: множество школ города прямо сейчас в процессе реконструкции. Но есть и те, где работы уже завершились. Посмотрим, что из этого вышло.

На примере школы № 37, расположенной недалеко от МГУ, можно увидеть, как будут выглядеть типовые здания снаружи.

Узнаете эту архитектуру? Поздний СССР, многие из нас учились в таких панельках: входная группа, пост охраны, потом сразу раздевалка и довольно темный коридор, расходящийся в разные стороны. Но так было раньше…

Темные, мрачные коридоры уходят в прошлое, вместо них появляются светлые пространства, где на подоконниках можно сидеть (легально), а на стенах — рисовать (абсолютно законно). Подоконники просто расширили и оборудовали на них скамейки, а на стены повесили магнитные доски — маркеры или стикеры в распоряжении учеников.
Учебный процесс после модернизации тоже меняется. В коридорах удобнее и приятнее находиться, в классах — заниматься. Вся необходимая техника и научная база тоже обновились.

Это кадр спортзала «до». Душевно, лампово, но как-то грустновато. Следующий кадр — он же после.
Остаемся в районе Московского университета, но перемещаемся в другую школу — № 1514.

Коридоры из нашего детства: только бы завучу на глаза не попасться. И они же на кадре «после». С приспособленными для отдыха подоконниками, яркими пуфиками, удобной навигацией и индивидуальными шкафчиками, как в кино.
Похоже на территорию какого-нибудь ЖК, но нет — это типовой школьный двор, Москва, Митино, школа № 1190.

А вот так эта школа выглядела каких-то пару лет назад: до боли знакомый пейзаж, правда? Листайте слайды — и увидите вариант «после».
И снова картинка «до». Наверняка не угадаете, что тут получилось после?
Библиотека — не просто пыльные стеллажи, а место, где можно коллективно поботать перед ЕГЭ.

Помните, перед входом в столовую всегда была слепая зона с для мытья рук, куда, впрочем, никто не заходил? Теперь это место выглядит так.

А это «до» и «после» школьного туалета — как говорится, уходит эпоха. И хорошо, что уходит.
Те самые душевые, которых старшеклассникам так не хватало после физры.

И те самые шкафчики, о которых мечтали еще родители современных школьников — после того, как посмотрели свои первые зарубежные сериалы о подростках.

1 сентября этого года после реконструкции откроется 51 московская школа, в 2026 году к ним присоединится еще сотня, а потом еще и еще: в проект войдут не только советские здания, но и относительный новострой, просто уже тоже морально устаревший.
Фото: Департамент образования и науки города Москвы
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?




















