Ученые установили, зачем самцам обезьян-носачей непропорционально большие носы
Японские приматологи разгадали тайну «самого уродливого животного в мире» — носачей. Выяснилось, что огромный нос самцов носачей играет ключевую роль в их социальной жизни и общении, сообщает Daily Mail.
Носачи — одни из самых необычных приматов планеты. Их легко узнать по длинному мясистому носу, особенно заметному у самцов. Долгое время считалось, что этот нарост служит лишь показателем статуса и половой привлекательности. Однако новое исследование показало: он необходим еще и для звуковой коммуникации.
Самцы издают громкие крики, проходящие через носовые ходы и слышимые на расстоянии до 7 км в джунглях Борнео, где обитают эти обезьяны. Учкные из Университета Осаки (Япония) провели КТ-сканирование музейных образцов носачей и создали 3D-модели их носовой полости. Компьютерное моделирование подтвердило — чем больше нос, тем ниже частота звуков, которые производит животное.
Низкий тембр сигнализирует о крупном размере и половозрелости самца — важной информации как для самок, так и для соперников. «Это исследование, объединившее специалистов зоопарка, приматологов и инженеров, дало неожиданные результаты.Мы рады установить связь между физическими особенностями, звуковой коммуникацией и социальной эволюцией», — отметил профессор Такэси Нисимура.
По аналогии с человеческими голосами, тембр помогает различать особей. Для самок это способ отслеживать доминантного самца, а для других самцов — следить за потенциальными конкурентами. Сравнение взрослых и молодых особей показало, что у зрелого самца с более крупным носом голос звучит значительно ниже.
Ученые пришли к выводу, что крупный нос усиливает сигнал о размере тела и служит своеобразным «паспортом» голоса. Ранее выдвигались версии, что нос работает как резонатор, усиливая громкость и глубину криков, а также как реклама для привлечения партнерш.
Несмотря на то что крупный нос приносит носачам эволюционные преимущества, именно из-за него вид получил репутацию «самого уродливого животного». Эти приматы обитают только на Борнео, предпочитая мангровые заросли, речные долины и прибрежные болота. Они живут группами, в которые входит доминантный самец и несколько самок с детенышами.
Yusnizam Yusof / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
