«Нельзя разрешать оружие людям до 23-24 лет»: Людмила Петрановская о трагедии в Перми
Полностью предотвратить такие ситуации, которая произошла в Перми, невозможно. Однако следует понимать психологию подростка и развивать психологическую помощь. Об этом заявила психолог Людмила Петрановская в своём инстаграме.
«Никакие рамки и охранники не помогают, как, собственно, в этом случае и произошло. Но точно можно снизить риски (не только стрельбы, но и других трагических инцидентов), если понимать, что мозг человека в возрасте примерно 14-21 лет проживает серьёзные изменения», — написала психолог.
По мнению эксперта, психические заоблевания могут проявлятсья совершенно внезапно. Проанализировав ситуацию, которая произошла в Перми, Петрановская перечислила несколько выводов:
- Нельзя разрешать оружие людям до 23-24 лет. Также необходимо менять призывной возраст или переходить на контрактную армию;
- Психологическую экспертизу нельзя проводить формально, особенно это касается подростков. «У врача должно быть не 10 минут на беседу — за это время ничего не поймёшь, если человек не в психозе прямо сейчас»;
- Знания о признаках психологических проблем должны быть доступны подросткам и родителям. «В среднем два года проходит между началом расстройства и обращением к специалистам»;
- Психиатрическая помощь должна быть доступной и не жестокой. И вложения необходимы не в охрану, а в медицину;
- Необходимо снижать уровень хронического стресса для подростков. Особенно это касается первокурсников, которые после поступления в вуз испытывают перенапряжение.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид











