Написать в блог
«Во всю эту постыдную бюрократическую клоунаду вовлечён каждый педагог»

«Во всю эту постыдную бюрократическую клоунаду вовлечён каждый педагог»

Преподаватель — о том, как отчётность не помогает, а мешает работать
22 522
15

«Во всю эту постыдную бюрократическую клоунаду вовлечён каждый педагог»

Преподаватель — о том, как отчётность не помогает, а мешает работать
22 522
15

Преподаватель сценической пластики Николай Казмин работал в Краснодарском Краевом колледже культуры, но решил уволиться оттуда из-за постоянной бюрократии, которая мешала ему нормально работать. В открытом письме Казмин рассказал, с чем приходится сталкиваться преподавателям творческих специальностей.

«Сегодняшняя система образования усилиями чиновников приобрела какую-то совершенно извращенную форму. Когда получал образование я, главной целью любого учебного заведения, от детского садика до вуза, было научить чему-то. А сегодня главным стало не это, а отчётность, причём, отчётность, которая в значительной степени не имеет вообще никакого отношения к реальной картине. И в создание чудовищного вала этой отчётности, во всю эту постыдную бюрократическую клоунаду вовлечён каждый педагог. Вовлечён насильственно, без малейшей возможности отвертеться», — пишет Николай.

«Педагоги пишут программы, аналитические планы, КТП, УМК, жонглируют на бумаге дидактическими модулями и компетенциями, ФГОСами, мучительно пытаются придумывать способы разнесения предметов по каким-то необъяснимым таблицам, тратя на это кучу времени, мотают себе нервы, ссорятся с начальством, но зачем это всё? Какова цель? Кем это придумано?»

Николай Казмин

Он рассказал, что пытался спорить, но ему отвечали, что «такова система». По мнению Камзина, такая система не только бесполезна, но и вредна. Бесконечная отчётность приводит к тому, что преподавателям приходится подгонять дисциплины под шаблоны и «писать откровенное враньё».

«Пожалуйста: веду занятия на двух курсах. На одном мне предлагается в течение года преподавать дисциплину „Сценическая пластика“ в течение одного года, а на другом четыре года подряд преподавать „сценическое движение“. И не дай бог попутать формулировки. Но такой дисциплины „сценическая пластика“, которую можно было бы впихнуть в один год, просто не существует на свете!», — пишет Николай. Он добавляет, что сценическую пластику невозможно уместить в столь короткий курс, поскольку она включает несколько разных направлений. А вот предмет «Сценическое движение», которое обычно преподаётся один год, ему предложили растянуть на четыре.

При этом в «Сценическое фехтование» Казмину сказали добавить самостоятельные занятия: «Как вы себе это представляете? Я даю студентам оружие, объявляю, что сегодня у них самостоятельное занятие и ухожу? И что дальше? Студентов после этого отправляют в травму, меня в тюрьму, а кто всё это потребовал?»

Преподаватель говорит, что в систему образования сейчас включены две группы людей: «Одна занята производством реального результата — обучает профессии, а вторая занята некоей деятельностью, которая отнимает кучу времени и у тех и у других, насквозь лжива и производит нечто такое, что не имеет реального применения. При этом обе группы получают зарплату (даже не решаюсь сравнивать их)». Казмин уверен, что в творческих профессиях невозможно составить точный календарный план: «Но объяснить эту непреложную истину бюрократам из методкабинетов я не могу, они этого просто не понимают».

После очередной попытки поспорить с методистами, Казмин решил уволиться: «И в тот день, когда я подал заявление по собственному желанию, все мои коллеги сидели на очередном инструктаже о новых правилах бумагомарания. Нечто под названием „протокол № 5“ — очередная инструкция, которая ставит своей целью свести воедино все документы, которые были написаны до того, осуществить их перекрестный контроль по вертикали, горизонтали и диагонали. Причём писаться эта сводная фигня будет не вместо всех предыдущих фигней, а в дополнение к ним».

Николай Казмин уверен, что изменить и улучшить систему не получится, поэтому нужно упразднить должности чиновников, которые своими требованиями мешают преподавателям работать. Полный текст эмоционального письма преподавателя можно прочитать на его странице в соцсети «ВКонтакте».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(15)
Комментарии(15)
Делай что должен, не делай того, с чем не согласен и будь что будет!
А если то, что должен, вызывает категорическое «не согласен», то что посоветуете?
Показать ответы (1)
Мощное письмо, но это ни к чему не приведёт. Очень жаль, но это так. Прикольная вариация ещё есть, которая называется "7 шагов, чтобы развалить систему образования". Почитайте. Это страшно.
министра образования в тюрьму, всех чиновников сокращение на 80 процентов, без права занимать гос. должности, бумагооборот сократить на 95 процентов.
Это правильно. Только мы уже несколько лет об этом говорим.
Группа "Учителя против "образовательных технологий" https://vk.com/stop_texn_obman
Показать все комментарии
Больше статей