Ученые впервые доказали влияние генетики на развитие синдрома хронической усталости
Ученые впервые обнаружили убедительные доказательства того, что гены человека могут играть ключевую роль в развитии миалгического энцефаломиелита / синдрома хронической усталости (МЭ/СХУ) — тяжелого и до сих пор слабо изученного заболевания, которое десятилетиями игнорировалось медицинским сообществом. Об этом сообщает The Guardian.
Исследователи из Эдинбургского университета, работающие над проектом DecodeME — крупнейшим в мире генетическим исследованием МЭ/СХУ — выявили восемь участков генома, отличающихся у людей с диагнозом по сравнению с теми, кто не страдает этим заболеванием.
По словам профессора Криса Понтинга, одного из ведущих исследователей, несмотря на то, что эти генетические вариации достаточно распространены, заболевание развивается далеко не у всех их носителей. Обнаруженные исследователями участки генома связаны с иммунной системой и работой нервной системы. Некоторые из этих вариаций, возможно, ослабляют способность организма бороться с вирусами и бактериями, другие — совпадают с генетическими особенностями людей, страдающих хронической болью, которая также часто встречается при МЭ/СХУ.
Исследование основано на анализе ДНК более 27 тысяч человек с хронической усталостью и 250 тысяч здоровых людей. Оно не только дает новую основу для понимания природы болезни, но и открывает перспективы для будущих методов диагностики и лечения. При этом, как подчеркивают сами ученые, предстоит еще много работы: необходимо выяснить, почему заболевание гораздо чаще поражает женщин, и есть ли генетическое пересечение между сндромом и так называемым «длительным ковидом».
Симптомы МЭ/СХУ включают крайнюю усталость, проблемы со сном, когнитивные нарушения и постнагрузочное ухудшение состояния — обострение симптомов после физической или умственной активности, которое может длиться неделями.
По оценкам, около 67 млн человек в мире страдают от МЭ/СХУ, но ни анализов, ни эффективной терапии на сегодняшний день не существует.
По мнению исследователей, эти результаты — долгожданный шаг к признанию болезни серьезным, биологически обусловленным состоянием. Доктор Беата Годлевска из Оксфордского университета, также изучающая МЭ/СХУ, выявила нарушения энергетического обмена в мозге у пациентов с этим диагнозом, что может быть связано с нарушениями в работе митохондрий — клеточных «энергостанций». Как подчеркивают участники исследования, открытие хоть и не решает все медицинские вопросы, но становится важным шагом к преодолению многолетнего скепсиса и дискриминации, с которыми сталкиваются пациенты.
Perfect Wave / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России







