Ученые впервые доказали влияние генетики на развитие синдрома хронической усталости
Ученые впервые обнаружили убедительные доказательства того, что гены человека могут играть ключевую роль в развитии миалгического энцефаломиелита / синдрома хронической усталости (МЭ/СХУ) — тяжелого и до сих пор слабо изученного заболевания, которое десятилетиями игнорировалось медицинским сообществом. Об этом сообщает The Guardian.
Исследователи из Эдинбургского университета, работающие над проектом DecodeME — крупнейшим в мире генетическим исследованием МЭ/СХУ — выявили восемь участков генома, отличающихся у людей с диагнозом по сравнению с теми, кто не страдает этим заболеванием.
По словам профессора Криса Понтинга, одного из ведущих исследователей, несмотря на то, что эти генетические вариации достаточно распространены, заболевание развивается далеко не у всех их носителей. Обнаруженные исследователями участки генома связаны с иммунной системой и работой нервной системы. Некоторые из этих вариаций, возможно, ослабляют способность организма бороться с вирусами и бактериями, другие — совпадают с генетическими особенностями людей, страдающих хронической болью, которая также часто встречается при МЭ/СХУ.
Исследование основано на анализе ДНК более 27 тысяч человек с хронической усталостью и 250 тысяч здоровых людей. Оно не только дает новую основу для понимания природы болезни, но и открывает перспективы для будущих методов диагностики и лечения. При этом, как подчеркивают сами ученые, предстоит еще много работы: необходимо выяснить, почему заболевание гораздо чаще поражает женщин, и есть ли генетическое пересечение между сндромом и так называемым «длительным ковидом».
Симптомы МЭ/СХУ включают крайнюю усталость, проблемы со сном, когнитивные нарушения и постнагрузочное ухудшение состояния — обострение симптомов после физической или умственной активности, которое может длиться неделями.
По оценкам, около 67 млн человек в мире страдают от МЭ/СХУ, но ни анализов, ни эффективной терапии на сегодняшний день не существует.
По мнению исследователей, эти результаты — долгожданный шаг к признанию болезни серьезным, биологически обусловленным состоянием. Доктор Беата Годлевска из Оксфордского университета, также изучающая МЭ/СХУ, выявила нарушения энергетического обмена в мозге у пациентов с этим диагнозом, что может быть связано с нарушениями в работе митохондрий — клеточных «энергостанций». Как подчеркивают участники исследования, открытие хоть и не решает все медицинские вопросы, но становится важным шагом к преодолению многолетнего скепсиса и дискриминации, с которыми сталкиваются пациенты.
Perfect Wave / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







