
Рассказ «Ася» был опубликован в первом номере журнала «Современник» в 1857 году и до сих пор изучается на уроках литературы в 8-м классе. Текст, написанный более 150 лет назад, конечно же, содержит немало слов, которые современным восьмиклассникам понятны не до конца. Попробуем разъяснить хотя бы часть из них.

Лон-лакей (лонлакей) — это слуга, которого нанимали специально для сопровождения в путешествии.

Плисовый жилет — жилет из плиса, хлопчатобумажной или шерстяной ткани, внешне похожей на плюш и бархат. Дворяне и зажиточные люди носили домашнюю одежду и мягкую удобную обувь из плиса.
Синие чулки — на самом деле, чулки в Европе гораздо дольше были элементом мужской одежды, чем женской. Грубые теплые чулки в Средние века носили солдаты, разноцветные чулки тонкой выделки дополняли наряды богатых и привилегированных особ в XVII–XVIII веках. Тем не менее во второй половине XIX века встретить на улице человека в чулках было скорее редкостью.

Плитняк — натуральный природный камень, имеющий слоистую структуру и при добыче откалывающийся пластинами различного размера и формы. Наименование «плитняк» объединяет несколько горных пород — известняк, песчаник, сланец и некоторые другие.

Рейнвейн — вино, которое делают из винограда, произрастающего на склонах берегов реки Рейн в Германии. Виноградники Рейна считаются самыми северными на Земле. Сейчас название «рейнвейн» относится, как правило, к светлым винам, однако в XIX веке в Германии из местного винограда производили в основном красное вино.

Умиравшие плошки — под «плошками» здесь имеются в виду небольшие масляные лампы, сейчас в интерьере их роль выполняют маленькие свечи-«таблетки», а на улице — скрытая электрическая подсветка. Работали такие плошки по принципу керосиновой лампы: в небольшую емкость наливали масло или растопленный жир и погружали в него фитиль — небольшую веревку из натуральных или искусственных волокон. Масло поднималось по фитилю и горело. Когда масло заканчивалось, плошка «умирала».

Ланнеровский вальс — один из примерно 200 вальсов, написанных австрийским композитором и дирижером Йозефом Ланнером (1801–1843). Наряду с Иоганном Штраусом Ланнер считается основоположником венского вальса.

Деревянный балаганчик — «балаганом» в XIX веке называли временную легкую, обычно деревянную постройку для различных надобностей (торговли, жилья, склада и т. п.). Слово встречается во многих классических произведениях русской литературы, например в «Войне и мире»: «В балагане, в который поступил Пьер и в котором он пробыл четыре недели, было двадцать три человека пленных солдат, три офицера и два чиновника».
Зельтерская (сельтерская) вода — слово происходит от немецкого Selterswasser, это природная минеральная вода из немецкого источника Нидерзельтерс, расположенного в горах Таунус в Центральной Германии.

Бургомистр — глава городского управления в некоторых европейских странах, правительственный чиновник, осуществляющий государственную власть на территории города.
Фото: Charles Courtney Curran / Public domain

Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







