12 непонятных слов из школьных учебников русского языка: «гумно», «суховей» и прочие «мшары»
12 непонятных слов из школьных учебников русского языка: «гумно», «суховей» и прочие «мшары»
12 непонятных слов из школьных учебников русского языка: «гумно», «суховей» и прочие «мшары»

12 непонятных слов из школьных учебников русского языка: «гумно», «суховей» и прочие «мшары»

От редакции

8

09.09.2022

Мы уже писали про непонятные слова из «Справочника по русскому языку» Розенталя. Но это продвинутый уровень (и слегка устаревший контент), а обычные учебники, кажется, должны быть современнее. Не тут-то было! Разбираем слова, с которыми сталкиваются ученики 5–7-х классов, когда делают домашку по русскому.

Однажды лингвист, популяризатор науки и преподаватель Александр Пиперски задался в соцсетях вопросом, что значат слова из учебника русского языка для 6-го класса: «Вот и разбирайся, городской шестиклассник, чем гумно отличается от суховея, а косарь — от метлички». В комментарии пришли учителя и родители — и те и другие жаловались, что «не могут давать детям подобные тексты» и помогать с такой замороченной домашкой.

Учительница русского языка и литературы Ольга Гвинджилия тоже рассказывала в проекте «Не просто школа», что среди ее учеников-четвероклассников мало кто знает, что такое условные «наст» и «санитар леса». Но она при этом считает, что учиться понимать эти слова важно: так у детей формируются новые нейронные связи.

Современные школьные учебники и правда часто цитируют авторов, которые описывают сельскую или лесную местность и используют для этого устаревшие и малоупотребимые понятия. Иногда авторы учебников добавляют непонятным словам «звездочку» и поясняют их значение — но далеко не всегда. Мы сделали это за них.

«Я вижу полное гумно, избу, покрытую соломой…» (М. Лермонтов, из учебника 6-го класса Разумовской)

«Полное гумно» — школьники и много лет назад, и сейчас используют это выражение как эвфемизм (ну вы поняли). На самом деле всё гораздо безобиднее: гумно — это сарай для сжатого хлеба либо крытая площадка для молотьбы.


«Дул суховей. Огонь быстро погнало на север» (К. Паустовский, из учебника 6-го класса Разумовской)

Две части этого слова подсказывают, что это сухой (и еще горячий) ветер. Из-за него может наступить засуха и начаться лесные пожары — как раз как у Паустовского.


«На западе ещё тлеет заря, в зарослях волчьих ягод кричит выпь, и на мшарах бормочат и возятся журавли, обеспокоенные дымом костра» (К. Паустовский, из учебника 6-го класса Ладыженской)

Это слово вряд ли слышали школьники: «Большой толковый словарь» маркирует его как народное и разговорное. А означает оно мшистое болото. Выпь же из этого отрывка — ночная болотная птица, родственница цапли.


«Вот какая-то крошечная пичужка открыла глаза…» (по В. Полторацкому, из учебника 6-го класса Ладыженской)

Это не маленькие печеньки. По «Большому толковому словарю», пичуга, или пичужка, — любая маленькая пташка. Или (в переносном значении) робкий человек.


«Повернул воробышек ко мне головку… Гляжу — щечки у него почти беленькие, а под шейкой большое черное пятно, совсем как бант или широкий галстук. Ишь, какой франт!» (Г. Скребицкий, из учебника 6-го класса Ладыженской)

Франт (школьники часто путают его с фраком, франком или фантом) — то же самое, что и щёголь. То есть персонаж, который любит нарядно и изысканно одеваться.


»…Горе да невзгоды бедному сулит» (А. Н. Плещеев, из учебника 5-го класса Разумовской)

Этот глагол значит «обещать» или «давать надежду». За отлично выполненную домашку можно посулить ребенку мороженое. Но предупреждаем: это непедагогично.


«Мальчик оглядывается вокруг и замечает, что снежный наст в городском сквере осел и напоминает поверхность луны» (По Ю. Яковлеву, из учебника 5-гго класса Ладыженской)

В конце зимы многие школьники с удовольствием прыгают на ледяную корку на поверхности снежного сугроба, как бы пробивая ее. Эта корка и есть тот самый загадочный наст.


«Чтобы ходики ходили, а будильники будили…» (С. Михалков, из учебника 5-го класса Ладыженской)

Это разговорное название для стенных механических часов — по звуку, который они издают. Не путайте с ходоками и ходунками!


«Задрожало зеркало затона» (С. Есенин, из учебника 7-го класса Ладыженской)

Затон — небольшой залив или место стоянки и ремонта судов. Надеемся, что там никто не затонет.


«Миллионы пудов меда только затем и были в цветах, чтобы привлечь к себе для опыления пчелу» (По М. Пришвину, из учебника 7-го класса Ладыженской)

Эту единицу веса часто вспоминают как пример устаревших русских слов. Сколько же меда было в цветах? Один пуд равняется 16,58 кг, а сколько кг в миллионах пудов — считайте сами.


«Ты знаешь край, где все обильем дышат, где реки льются чище серебра, где ветерок степной ковыль колышет…» (А. Толстой, из учебника 7-го класса Ладыженской)

«Большой толковый словарь» говорит, что это травянистое степное растение с цветками-метелочками. А еще на одном из карельских наречий это хромой человек — отсюда глагол «ковылять».


«В логах ещё лежал снег, точно изъеденный червями» (Д. Мамин-Сибиряк, из учебника 7-го класса Ладыженской)

У этого странного слова два значения. Первое (старинное) — широкий овраг. А второе (узкоспециальное) — форма автоматической записи операций в специальный файл. Вам какое ближе?

Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!

Комментарии(8)
Не знала только «мшары»."Затон» — забыла, освежила в памяти. Остальное всё знакомо. Всех этих авторов читала в детстве. Именно так и расширяется кругозор. Сейчас для чтения времени маловато, но всё равно успеваю иногдаб
В детстве я пропускал описания природы, так как она мне была не интересна. Я жил в мегаполисе с другим темпом жизни, с иными эмоциями, в окружении другого материального мира (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/63129-chto-meshayet-podrostkam-polyubit-klassiku-i-chto-my-mozhem-s-etim-sdelat). Моим внукам тем более не интересны описания природы.
Нужно ли знать те слова, которые обеспечивали жизнь при натуральном хозяйстве? Конечно, но при условии, что уже усвоили те слова, которые необходимы для современной жизни. А современный мир уже не только мир материальных предметов, так как к нему добавилась виртуальная реальность. Но перед государственной школой поставлена задача сохранения традиций, а не создание педагогических инноваций с учетом прогресса развития (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/52176-khoteli-kak-luchshe-a-poluchili-kak-vsegda), поэтому не поражаюсь, когда ребенка заставляют знать исчезнувшие из обихода слова, а при этом мало кто озабочен, что у него вырабатывается в сетях подростковый сленг, позволяющий скрывать плохое знание современных слов русского языка.
бормочАт… что хотеть от детей, если на педагогическом портале беда со спряжением
В данном отрывке использована нестандартная форма числа существительного, намеренно употребляемая автором для придания выразительности речи.
Показать все комментарии