«Я не страдаю по маме, понимаю, что это её выбор». Подросток — о том, чему его научила жизнь в интернате

Совместно с фондом «Измени одну жизнь» мы уже несколько раз публиковали записки из дневника Саши –бывшего воспитанника детского дома. Теперь мальчик решил рассказать, как изменилась его жизнь после «батора» (интернат на сленге) — с тех пор, как Сашу оттуда забрали, прошло 7 лет.
«Батор научил меня простоте»
Давно не писал в блог, но решил оформить, что осталось после интерната в сухом остатке.
Почти 7 лет я уже не там. Главные чувства по итогу — грусть и благодарность.
Батор научил меня проявлять силу воли. Показал типажи, которые я теперь узнаю по жизни, понимаю, кто передо мной и чего от него ожидать. Я знаком с разными типами дерьма, психических нарушений, расстройств, зависимостей.
Распознавать и обходить это так же важно, как окружать себя тем, что тянет вверх. Вижу, как мои сверстники вписываются в разводы, в странные сообщества, в долги, в неадекватные отношения, и понимаю, что это все давно увидено, прохавано и просчитано.
После батора у меня дикое ощущение потери времени. Юля (приемная мама. — Прим. ред.) говорит, что огромный процент детей до 15 были полными дураками, но просто жили дома.
Но у меня все равно есть это чувство. Мне хочется заниматься резьбой, ковать, изучить машиностроение, IT, научиться 3D-моделированию. В свободное время я все это делаю, занимаюсь самообразованием, но его мало, все забирает колледж.
Драма моей учебы в том, что из предметов мне нужна только резьба. Это мой выбор. Из-за этого у меня проблемы. Меня недавно чуть не отчислили из-за общаков, и у меня еще 5 долгов. Но моя резьба одна из лучших, и меня это устраивает.
В интернате ты живешь на пределе возможностей и ощущаешь жизнь острее. Потом постоянно ищешь этот градус и не находишь. Здесь все ровное и более предсказуемое.
Я хочу получить мотоправа и ездить на мотоцикле. И еще страйкбол дает сильные эмоции. Как будет проще в колледже, я в него вернусь. Юля говорит, что я адреналинщик, предлагает обсудить это с психологом, но это мой выбор, я хочу этот адреналин в свою жизнь.
В баторе мы ходили в деревню калымить. Мы махали полтинниками друг у друга перед носом и радовались им, как будто заработали состояние.
Как мало нам было надо! Имея бутылку кефира и хлеб за разгруженную «газель» для столовки, мы наедались и были счастливы
Когда я оказался дома, то покупал все что можно. Юля говорила, что у нее никогда не было столько вещей. Я это пережил и сейчас топлю за аскетизм.
Батор научил меня простоте. Это не нищанка, не нетребовательность. Это красота простоты. Свобода от того, что ты не нагружен лишним.
Когда ты не привязываешься к вещам, ты собран духом. Когда ешь простые продукты, ты не тратишь деньги на то, чем потом сходишь в туалет. Я часто ем багет с молоком, и мне офигенно.
Я выбираю мотоцикл, а не машину, еще и потому, что я смогу его обслуживать. Я его понимаю. Он для меня прост. Я независим от работников автосервиса, которые могут меня обмануть, потому что я не шарю в машинах, как они.
Я не хочу жить в городе, я хочу дом. Мне нужна моя территория, земля, чтобы на ней работать. Когда я расслаблен в квартире, мне ненормально.
Старшие сколько кого ни били, не становились счастливее. Агрессия не решала их проблем. Теперь любое зло для меня — это слабость, за ним — неполноценность, неуверенность, несчастье.
Не знаю, как дальше, но пока я бываю намного добрее и терпимее к людям, чем Юля.
Я не питаю иллюзий, что кто-то изменится. Я не привык проявлять эмоций. Чтоб выживать, надо было думать.
Я наблюдаю с холодной головой. Я не страдаю по маме, понимаю, что это ее выбор. Как выбор каждого человека жить той или иной жизнью. Я лишен многих пустых переживаний и иллюзий, которым подвержены мои знакомые.
В баторе каждый за себя. Никто за тебя, если не ты. Мне по кайфу тот здоровый эгоизм, который там сформировался. Я слушаю себя, чего я хочу от жизни, и мне нормально.
Например, сейчас у меня нет отношений, потому что я четко просчитываю, что мне это даст. Что я получу от них? Чего будет больше: минусов или плюсов? И если я хоть немного сомневаюсь, то всегда выбираю себя и свое развитие.
Опыт интерната, может, и не нужен. Но не бойтесь тех, у кого он есть
Его можно переработать в свою пользу. За злобой и местью — конструктив. За неуверенностью — ясность и сила.
В баторе я, как многие, курил, бухал лет с 11. Я давно уже этого не делаю. В измененной реальности мало смысла. Меняется она только для тебя, но не вокруг, и на короткое время, и потом все равно догоняет.
Хотел для общего развития недавно попробовать медовуху, но че-то забил, и мне нормально.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







