«Хватит контролировать детей»: мама и психолог — об отношениях с подростками
За детьми постоянно надо следить: пришел ли из школы, поел ли, сделал ли уроки, лег ли вовремя спать. А что будет, если немного ослабить контроль? Рассказывает наш блогер Юлия Данилова.
И учителя, и родители уверены, что детей надо контролировать. Но сейчас я открою вам секрет: контроль не работает, вообще. Чем больше ребенка контролируют, тем инфантильнее он становится. Вы скажете: «Я прикрикнула и сработало! Он сделал, что от него требуется. Испугался и сделал!» Да, но эффект продлится ровно до того момента, пока вам снова не потребуется, чтобы ребенок что-то сделал. И в следующий раз кричать придется громче, еще через некоторое время ребенок просто хлопнет дверью и откажется с вами разговаривать.
Именно контроль приводит к тому, что ребенок не садится за уроки, пока «не прикрикну», не может навести порядок в комнате, пока ему об этом не напомнят. Контроль ведет к развитию беспомощности.
Вы спросите: «Как же отказаться от контроля? Ведь тогда ребенок вообще перестанет учиться/заниматься/убираться!» Так он уже перестал. Это вы пытаетесь заставить его делать то, что надо вам.
Если вы хотите, чтобы ребенок мог самостоятельно принимать решения и нести ответственность за свои действия, вам стоит прямо сейчас отказаться от контроля, давления и ваших ожиданий в стиле «вот каким должен быть мой идеальный ребенок»:
- Он должен хорошо учиться и делать уроки.
- Слушать и делать, что говорю.
- Помогать по дому.
- Убирать за собой.
- Вовремя ложиться спать.
- Не должен играть в телефон.
- Должен меня уважать, не грубить.
- Не должен проявлять агрессию, истерить, канючить, капризничать.
Эти ожидания у вас появились не просто так. Большая их часть — воспроизведение того, чего от вас ждали ваши родители. Вы передаете эти ожидания «по наследству» своим детям — если, конечно, не принимаете решение разобраться со своими установками и остановить эту цепочку. Вспоминается анекдот: папа снимает ремень, чтобы наказать сына. Сын спрашивает:
— Папа, а тебя тоже дедушка бил?
— Бил, сынок, бил.
— А дедушку прадедушка тоже бил?
— Бил, сынок, бил.
— Папа, а ты не считаешь, что пора прекратить эту передачу практики семейного насилия?
Так вот, может уже пора перестать ждать от ребенка того, чего ждали от ваших прадедушек и прабабушек 200 лет назад? Вы вообще проверяли свои ожидания на адекватность и применимость к сегодняшним условиям? Вы знаете, что подростки, например, не могут лечь спать раньше и встать раньше? У них физиология другая — выработка мелатонина начинается позже и заканчивается позже. Именно поэтому им трудно рано вставать, а не потому что легли поздно. Теперь давайте вспомним, во сколько начинается первый урок в школе. Напоминаю: в 8:30. Взрослые к этому времени уже выспались и готовы работать. А вот про детей не подумали. Потом ругаются, почему дети в классе спят. Кстати, сегодня моя дочь-подросток проспала первый урок. И ничего страшного не случилось — она просто пошла ко 2-му.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Мел
Жесткий контроль лишает ребенка выбора. Педагогика принуждения воспитывает рабскую психологию послушания, а педагогика выбора позволяет развить в ребенке талант, заложенный родительской генетикой (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/26341-talant--geny-roditeley--vospitaniye-roditelyami).
Обычная ошибка родителей — это судить об успехах ребенка по школьной отметке (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty). Низкая отметка обычно ассоциируется с ленью, а не с проблемами ребенка. Родители окажут помощь ребенку, если поймут проблему, а не станут ругать и подчинять себе ребенка, что порождает отчуждение вместо укрепления взаимного доверия.
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
