Две недели до ВПР. Чего ждать от проверочных работ и почему они напрягают учителей
Меньше чем через две недели в школах страны стартуют Всероссийские проверочные работы. В этом году их решили провести в начале учебного года, опасаясь вспышки коронавирусной инфекции весной. Наш блогер, педагог Елизавета Капустина, считает, что проводить ВПР сейчас не имеет никакого смысла.
Скажите, для чего нужно проводить ВПР в начале нового учебного года? Какой массив данных хотят получить и проанализировать в Министерстве и Рособрнадзоре? Дети 3 месяца не были в школе, не видели друг друга. Им не дали времени на адаптацию, на повторение пройденного материала, на плавное вхождение в образовательный процесс. Откуда такое рьяное желание всех тотально проверить?
Кто-то скажет, что в проверочных работах нет ничего сложного или нового. С этим нельзя не согласиться. Но вспомнить весь объем информации за прошлый год в течение первых двух недель нового учебного года по нескольким предметам сразу — нереально.
Задания в ВПР — отдельная тема для разговора. Школу без конца модернизируют, оптимизируют, переписывают программы, внедряют новые технологии обучения, меняют формат учебных задач, говорят о практикоориентированности. На деле — задания ВПР требуют от ребенка выученных правил, формул, алгоритмов.
Критерии оценивания тоже требуют доработки. Например, в ряде случаев ученик правильно выполнил половину задания, но критерии прописаны так, что за эту правильно сделанную половину ребенок получит ноль баллов. Создаётся ощущение, что апробации ВПР как таковой не было, потому что критерии подогнаны под шаблонное мышление, тогда как реальные ответы учащихся более разнообразные и неоднозначные. В критериях нет понятия «недочет», есть только понятие «ошибка». А значит, оценивание работы происходит строже. В ВПР нет заданий, текстов, фактов, которые были бы интересны детям. Если текст, то скучный. Если разбор или решение, то без практической значимости. Видимо, задания подбирались так, чтобы их проще было проверить по критериям. В этом есть какая-то искусственность и неразумность.
Помню, во времена пандемии министр Кравцов сказал об учителях так: «В этом году в непростой ситуации, в которой оказалась вся страна, вы совершили подвиг, продолжая учить детей и развивая их таланты. Вы настоящие герои, показавшие пример того, как важно сочетать профессионализм и человечность». Почему же от ВПР, проведенных в сентябре, веет таким недоверием к школе и к учителям?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Redhatz69 / shutterstock / fotodom
Уже однажды проверяли после весеннего карантина 2020 осенью и те результаты показывали всем с фразой что дистанционное обучение показало себя неэффективным, но по сути сделали также после каникул сразу, хотя многие от ручек то отвыкли, а что уж говорить о учебном материале (все что малозначимо мозг быстро стирает).
В общем ужас-ужас, очень страшно.
2. Работы сканируются день в день и отправляются на проверку, где перетасовываются и проверяются учителями другой школы. Т.е. каждые учителя-предметники должны остаться после работы и проверять на экране компьютера сканированные работы других школ, эта проверка может занять и 3, и 4 часа, никто не расходится пока этап проверки не завершится. Однажды так прекрасно работала система, что учителя были вынуждены проверять впр до 12 ночи.
3. Каждое методобъединение должно предоставить отчёт, где идёт сравнение оценки ребёнка за предыдущий учебный период и оценки, полученной за впр.
Расхождение у класса на 20% от оценки, и уже школа в красной зоне.
Получается интересная ситуация, дети оценку за впр как бы не получают, а она есть, соответственно, многие не стараются, ибо зачем? А плохо написанная работа бьёт по учителю.
4. Каждый класс пишет от 4 до 5 работ, что эквивалентно пропаже 10 учебных часов по предметам.
5. Сами впр составлены абсолютно безграмотно, и никаких фактических знаний не проверяют
А так да, совсем не напрягают эти бессмысленные работы
2. Проверять работы и так входит в обязанности учителя. ЕГЭ и ОГЭ тоже проверяются. Для меня лично очень странно только то, что оценки не выставляются в журнал.
3. ВПР и придуманы как внешний контроль. В программах прописаны критерии. Не надо завышать текущие оценки, только и всего.
4. В течение года каждый класс теряет минимум неделю на дни здоровья и прочие отмены и переносы. Непринципиально.
5. Что за предмет? По моему работы составлены вполне грамотно, проверяют, правда, не знания, а умения и навыки.