«Все могут, а ты нет». Почему обесценивание — наш общий страшный враг

«Что ты ревешь?», «Тебе же не больно», «Не придумывай», «Это тебе не по плечу». И родители, и школа часто забывают, как легко разрушить в ребенке веру в самого себя. А потом мы становимся взрослыми, которые сомневаются в себе, не верят в свои успехи. Наш блогер Елена, учитель русского языка и литературы и мама, рассказывает, как важно поддерживать детей дома и в школе.

Начну с того, что мои родители никогда не сомневались во мне и моих успехах. Гордились победами во всех олимпиадах и конкурсах, поддерживали любое моё решение, давали свободу выбора и право жить своим умом. С обесцениванием я столкнулась уже во взрослой жизни, а придя работать в школу, поняла, что это бич современности. Почему важно проживать с ребёнком все его эмоции и не отмахиваться от него? Что важно помнить родителям? Какую роль в этом вопросе играет школа? Давайте разберемся.

Заставлять детей стыдиться — плохо

Пренебрегать эмоциями собственного ребёнка чревато, во-первых, утратой доверия, во-вторых, воспитанием в нём чувства стыда за подобное. А это категорически запрещено, это подтвердит любой психолог. Мне стоило больших усилий объяснить своему мужу, что фразы «не ной, ты же не девочка», «успокойся, подумаешь, сломалась игрушка» по отношению к нашему трехлетнему сыну — не норма. И никаких «мужчины не плачут», «он пацан, а не нюня» быть не может.

Маленький ребёнок вообще не умеет справляться со своими эмоциями качественно, а если его в таком состоянии бросить, последствия могут быть трагическими. Мой трёхлетний сын — вообще в этом вопросе просто «комбо»: сочетание гиперактивности, любознательности, высокая потребность в значимом взрослом сами по себе отрицают отвлеченность от его успехов. И я вижу, как он расцветает.

В какой-то момент я интуитивно стала делать так, как всегда с ним и со мной делала моя мама: искренняя радость и интерес к его личным делам. Приходя с работы, я сразу погружаюсь в мир его эмоций, и это очень важно для него. Бесспорно, я не идеальна. Усталость, плохое самочувствие и настроение иногда провоцируют ошибки, я себя потом очень виню за эти одергивания ребёнка.

Обесценивание убивает уверенность

Ребёнок, чьи чувства обесценивали в детстве, никогда не вырастет уверенным в себе человеком. Мне иногда говорят, что я слишком себя люблю. Нет, не слишком. Просто моя семья всегда любила меня, и подобное абсолютно нормально. Я сама собой горжусь, когда вижу результат своей работы, получаю отклик на свои статьи, оценку своей деятельности. Это растит крылья за спиной, даже если день назад ты был подавлен и угнетен.

Обесценивание и неэмоциональность растут из одного «корня»? Я считаю, что нет. Я — ураган всевозможных ощущений, впечатлений и восторгов. Мой муж — сухой, строгий и всегда будто бы равнодушный ко всему человек. Будто бы, потому что на деле это неверная характеристика. Поначалу меня жутко обижало его спокойное «Молодец, я и не сомневался» в ответ на мои новости или достижения. «Ну как так?! Я же всегда радуюсь, расспрашиваю его о делах, почему не получаю подобной реакции? " — негодовала я. Потом я узнала, как он с удовольствием и гордостью говорит обо мне друзьям, помнит всё, о чем я говорю, и успокоилась.

Мы все разные, и способы выражения эмоций у всех разные. Человек имеет право быть и таким. Важен банальный эмоциональный баланс. И отсутствие тех самых травмирующих посылов.

Школа должна поддерживать

Школа должна пропагандировать понимание ребёнка и транслировать эту самую эмоциональную поддержку. Я глубоко в этом убеждена. И верю в то, что так будет. Как же иначе? В своё время ориентиром для меня была моя классная, к которой за советом шла вся школа. Она никогда не позволяла нас незаслуженно обижать, не шла на поводу у «цеховой солидарности», считалась с нашими чувствами и проблемами.

Я работаю в частной школе, где много ребят с теми или иными проблемами, кто пришёл в наше учебное заведение, в первую очередь, за комфортом. Примеров того, как вера в ребёнка творит чудеса, у нас масса. Приведу один. В этом году среди моих выпускников был парень, у которого не сложились отношения с предыдущим учителем (я взяла их класс только в последний год), на котором поставила крест семья и которого всегда отстаивала наш директор. Он действительно жил сам по себе: писал стихи и песни, увлекался автомобилями и никак не хотел соответствовать ожиданиям.

Когда я первый раз попросила прочитать его перед классом стихотворение на уроке-семинаре по творчеству Блока, все сидели с разинутыми ртами.

— Почему не выступал раньше?

— Да куда, у меня ж по русскому два. Я ж пишу безграмотно

— Три. А при чем тут это?

— Ну как? Я ж не могу понять текстов, если сам не умею написать как надо.

Потом он принёс мне свои стихи и песни. Они все — о человеке посреди огромного мира. И о любви. Которая все лечит.

В какой-то момент я поняла, что вот-вот расплачусь. Сразу пришла идея исправить хоть что-то в отношении этого в сущности ещё ребёнка к этому самому миру. Он написал ещё много стихов за этот учебный год, получил «должность» эксперта в вопросах интерпретации художественного текста. Съездил на автосоревнования и вошёл в тройку призёров среди юниоров.

В мае принёс мне видеовизитку, которую готовил на конкурс. С экрана на меня смотрел уверенный, красивый парень, «болеющий» своим делом.

Классный текст, точные фразы, глубокие мысли.

— Я писал сам. И хочу с вами поделиться. Мне очень важно ваше мнение.

— Ты просто умница. Я же тебе всегда говорю, что верю в тебя, то, что ты выбрал делом жизни — твоё. Всё получится!

Он улыбнулся — широко, свободно. И я считаю это своей маленькой победой. Любите своих детей, никогда не отворачивайтесь от них, проговаривайте с ними все их эмоции. Холодность и отстранённость убивают душу.

Иллюстрация: Shutterstock / Vectorium