Отличник-провокатор, редкий школьный вид. И что с ним делать в классе

Отличник-провокатор, редкий школьный вид. И что с ним делать в классе

35 215
14

Отличник-провокатор, редкий школьный вид. И что с ним делать в классе

35 215
14

На месте жертвы школьной травли и того, кто травит одноклассника, может оказаться любой ребёнок: отличник или нет, общительный и не очень, из «плохой» семьи и из самой обычной. Наш блогер Ольга Школина размышляет, что делать, если агрессором оказался «хороший» мальчик.

Представим, что у нас есть два мальчика: мальчик Антон и мальчик Серёжа. Третий класс, самая обычная школа. Материальное положение мальчиков одинаковое. Антон — отличник, у него нормальные отношения с одноклассниками, он умный, но не ботаник, неформальный лидер, ни от учителей, ни от родителей жалоб не поступает. Серёжа хорошо учится, спокойный, тихий, его социальные навыки не так хорошо развиты, как у Антона. У него есть неврологические проблемы, но сам по себе мальчик нормальный.

И вот возникает ситуация: Антон время от времени провоцирует Серёжу на агрессию. Причём делает он это хитро: не бьёт, не кидает вещи, не приклеивает жвачку. Нет, он словами и жестами всячески старается унизить Серёжу. Принижает его успехи на разных предметах жестами (палец вниз, если Сергей читает стихотворение, на физкультуре старается подловить, подшутить).

Это делается для того, чтобы Серёжа полез в драку, попытался защитить свою честь, потому что словами это сделать пока что не получается: не хватает словарного запаса, чтобы поставить на место задиру, да и смелости особой нет. Сам по себе Сергей добрый, он не копит обиды и быстро забывает. Но ситуация не меняется: Антон продолжает издеваться над ребёнком даже при том, что Серёжа на него уже почти не реагирует. Чаще всего Антон делает это на физкультуре, потому что знает: учитель ничего не сделает, никак не отреагирует. Причины такого поведения со стороны отличника не выяснены, решение тоже пока не найдено.

Мне кажется, как часто и бывает, попытки провокаций более слабого — это компенсация собственной неполноценности. Возможно, это связано с внешностью Антона (у него есть лишний вес). Может быть, Антон страдает дома от провокаций старших братьев или отца, и именно это старается компенсировать в школе. При том, что в учёбе у этих ребят соперничества нет: Антон — отличник, Сергей — хорошист, но он не стремится быть отличником и занять чьё-то место.

Возможно, Антон просто такой человек, ему доставляет удовольствие унижения другого. К другим ребятам в классе он не пристаёт, так как физически они сильнее него. С учителем родители Серёжи ещё не говорили, однако, мне кажется, что такой разговор должен состояться так, чтобы получилось решить проблемы обоих детей.

Часто мы натыкаемся на сообщения: «Моего ребёнка обижает одноклассник». Обидчик — это чаще всего двоечник с проблемами в семье, задирающий всех, не имеющий друзей. Но что делать, если задира — отличник, казалось бы, во всех смыслах положительный мальчик? Очень бы хотелось услышать советы коллег, сталкивались ли они с таким типом детей.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: ZeedLa / Shutterstock

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(14)
Подписаться
Комментарии(14)
Вот прямо с «типом» таким не сталкивался. К ситуативным, временным провокациям склонны в той или иной мере почти все дети (большинство). Учителю приходится постоянно за этим следить. Чаще всего коллектив уже в третьем классе способен к саморегуляции: быстро находятся защитники «обижаемых»; или просто никто не ценит усилий провокатора, и его деятельность затухает сама собой.

Если бы я столкнулся с постоянными, регулярными проявлениями унижения одного и того же ученика другим учеником, я бы объявил «провокатору» войну: для начала просто показал бы, что ОЧЕНЬ недоволен его действиями, постоянно бы об этом напоминал. Если бы эта открытая фаза противодействия не помогла, я бы, наверное, стал отвечать симметрично — потихоньку ставить провокатора в неловкие ситуации перед классом.

Но, конечно, вот так, умозрительно, не имея перед глазами реальных учеников, очень трудно судить, чем тут можно помочь.
Какая разница кто абьюзер — отличник или двоечник? Как абюз коррелирует с успеваемостью?
Может быть, никак, но исходя из моих наблюдений отличники чаще всего вполне самодостаточные и вообще стараются в травлях не участвовать, тем более не быть зачинщиками. Именно поэтому мне было бы интересно понять мотивы такого ребёнка.
Бывает подобное. В классе часто выбирается объект для издевательств, и даже обычно нейтральные дети периодически могут присоединиться к травле из солидарности. В том числе и умные, и отличники
Часто такие травли происходят с молчаливого согласия учителя. Если учитель скажет Антону, что тебя тоже можно дразнить за то и за это и то, как ты поступаешь тебе чести не делает, сильные и умные люди так не ведут себя и мне не нравятся твои поступки. И разбираться с этим должны не родители, а учитель, так как это его воспитательная работа, с которой он не справился или не хочет.
Показать все комментарии
Больше статей