В начальной школе учитель не должен много рассуждать. Он, собственно, вообще не должен рассуждать: учитель показал, дети сделали. Если дети не сделали, показал что-то попроще – вот и весь «разговор».

Вальдорфский учитель может довольно долгое время обдумывать сложный или неприятный вопрос ученика; может даже привлечь к помощи коллег. Но было бы неверно делать из этого наблюдения вывод, что вальдорфские ученики живут в тепличных условиях.