Михаил Гутентог | Мел
Подписчики
5
Подписчики 5
Михаил Гутентог
stopkran@inbox.ru, чего и всем желаю: указывайте способ связи, чтобы не нагружать комментарии
Подписчики
5
Подписчики 5
Логика алгебры
Зачем вам квадратные уравнения?
У каждого учителя есть своя зона комфорта, и он старается создать такую же зону для своего класса – в соответствии со своими представлениями о комфорте. Обычно эта зона формируется из стереотипов преподавания предыдущих поколений; и, если ничего не делать...
Читать дальше
5 мин
Дистанционное обучение невозможно
Если мы с первого класса не формируем целенаправленно личность, активно добывающую знания, а старательно загружаем кучу псевдонаучных обрывков в голову ребёнка, то к десятому классу мы получаем совершенно пассивных потребителей, «овощей», у которых если чудом и возникают какие-то интересы, то уж точно не внутри школы.
Читать дальше
2
Онлайн-конференции: продолжаем путь в никуда
Министерство просвещения РФ рекомендует работать в школах малыми группами (Письмо ГД-161/04 от 08.04.2020). Но «указы-рекомендации» губернатора о так называемой «самоизоляции» противоречат этому разрешению.
Читать дальше
3 мин
«Не хочу сидеть в группе с мальчиками!»: как организовать работу группами в классе
Читать дальше
7
«Я не могу залезть к ним в голову»: как учить современных детей
Читать дальше
7
Ни о чём не нужно говорить
На уроке важна активность ученика, а не учителя
В начальной школе учитель не должен много рассуждать. Он, собственно, вообще не должен рассуждать: учитель показал, дети сделали. Если дети не сделали, показал что-то попроще – вот и весь «разговор».
Читать дальше
4 мин
Русский как игра: что можно изменить в начальной школе
Читать дальше
1
8 мифов о вальдорфской педагогике
Вальдорфский учитель может довольно долгое время обдумывать сложный или неприятный вопрос ученика; может даже привлечь к помощи коллег. Но было бы неверно делать из этого наблюдения вывод, что вальдорфские ученики живут в тепличных условиях.
Читать дальше
1