
Презентации школьники начинают делать с 1 класса, правда, до конца не осознавая, что это на самом деле значит. И уж тем более никто младшеклассников не учит пользоваться PowerPoint и не объясняет, как должна выглядеть работа. В итоге презентации до ночи делают за детей родители, и все они примерно из одного шаблона — неприятные для глаза и прививающие ребёнку дурной вкус. Ольга Прудковская рассказывает, как не стоит делать школьные презентации (и не только школьные).
Не литературоведческое исследование. Не эссе. Школьное сочинение — парадоксальный жанр, не применимый нигде, кроме школы. Способность собрать информацию и переработать её в доклад или реферат пригодится и в вузе, и для работы, а школьное сочинение остаётся в школе.
Кажется, коллекцию специфически школьных жанров пополнила и презентация. Мамы первоклассников пишут: даже от малышей их требуют, не объясняя, впрочем, какой презентация должна быть.
Бизнес-издательства книги по оформлению презентаций выпускают десятками, но до школы они явно не доходят — этот вывод я делаю на основе презентаций, пришедших на конкурсы, где мне довелось выступить экспертом. Похоже, в школе сформировался золотой формат, поддерживаемый и учителями, и детьми.
1. Весёленький шаблон
Цветной фон, тени, градиенты, завитушки шрифта Monotype Corsiva. В школьной презентации 90-е продолжаются.

2. Много воды
Говорить красивые и правильные слова дети учатся быстро. Можно быть уверенным, что в презентации очередной «умной» теплицы минимум три слайда будет посвящено рассуждению о необходимости бережного отношения к природе, один — о незаменимости свежих овощей на столе, один — трендам «умного» всего, и ещё один — описанию инженерного решения.

3. Графики
Ведь презентация должна чем-то отличаться от реферата, разбитого на несколько слайдов? Добавляет актуальности исследованию график, составленный по результатам опроса. Девочка на уроке труда делает, скажем, прихватки и дарит их пенсионерам. Поскольку это заявляется как социальный проект, необходимо устроить опрос одноклассников: «Считаете ли вы, что прихватка — хороший подарок пенсионеру?» И нарисовать график.
4. Чтение слайдов
Непременный атрибут защиты. Но тут, кстати, мы не одиноки. Авторы бизнес-литературы предостерегают читателей от подобного действия.
Боюсь, большинству школьников, которые делают сейчас презентации, придётся переучиваться, когда они начнут делать карьеру. Я бы предложила начать с книги «Презентация в стиле дзен».


Презентация — сложный жанр, который не могут осилить даже многие взрослые. Строго говоря, презентация требует серьёзной дизайнерской подготовки. Но есть способы сделать лучше любую презентацию.
- чем проще — тем лучше. Минимум цветов и текстур (специалисты объяснят, как создавать красивые цветовые гаммы для презентаций, но чёрное на белом всегда беспроигрышно),
- в презентацию должна попасть концентрированная информация, которую слушателям важно будет держать перед глазами. Пояснения докладчик и должен дать устно,
- чтение слайда — табу,
- клипарты безнадёжно устарели,
- градиенты тоже,
- … и тени,
- не нужно сообщать слушателям информацию, которую они и так знают. Если так уж необходимо заострить внимание слушателей на проблеме «мусорных островов» в мировом океане, это можно сделать выразительной фотографией,
- фоновый звук недопустим,
- качественные, вызывающие эмоции фотографии не устареют никогда.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












