Разговор с русско-французским математиком Виктором Клепцыным о том, как с увлечёнными математикой школьниками работают за рубежом и в России.

Разговор с Анной Фрид, математиком, специалисткой по комбинаторике и дискретной динамике, доцентом французского университета: о системе образования, абитуриентах и быте преподавателя.

И удивительное дело - при том, что престиж образования в Японии был невероятно высок (редкий полицейский или чиновник не носил очки, считавшиеся признаком начитанности), малышей всячески мотивировали учиться, обещая им интересную школьную жизнь и сияющие перспективы. Придумали э-сугороку в ХIII веке буддийские монахи, знавшие толк в геймификации, ведь им требовалось заучивать сложные тексты.

Спутники и беспилотники - и подростки, которые работали над ними и получили возможность задать свой вопрос президенту

Дневники методиста: как подростки борются с пробками и печатают самолёты на образовательной программе в "Сириусе".

«Что делает человека взрослым? Знания? «Википедия» одна на всех. Навыки? Школьник может программировать лучше своего учителя информатики. Обязательность и ответственность? Мы знаем много безответственных взрослых».

«Нетрудно понять тех, кто предлагает вовсе отменить эту сомнительную дисциплину. Детство у человека короткое. Два часа помножить на количество учебных недель в году, да на пять лет – получается довольно много часов. Феноменальная ситуация: вместо востребованного специалиста на уроках технологии зачастую учат второразрядного домашнего умельца.  Кустаря-одиночку, способного, например, сшить несколько прихваток».

Учиться писать по-русски приходится вопреки школьным сочинениям. Представлять результаты своей работы придётся вопреки школьным презентациям. О том, как не нужно делать презентации, рассказывает Ольга Прудковская, руководитель фаблаба Московского Политеха.

Многие научные находки и инженерные решения просты и изящны, но в школьном изложении они кажутся трудными и оторванными от жизни. Предполагается, что школьнику всё объяснит учитель, например, про динамо-машину Фарадея. Вот только приблизит ли это ребёнка к пониманию того, как работает электрогенератор? Слушать объяснения скучно; интереснее -  разобрать что-нибудь и посмотреть, что внутри. Ещё интереснее взять и сделать какое-то устройство самому.