«Кто ты такая? Ты — никто! Иди и тренируйся!» Важны ли амбиции родителей в детском спорте

Все мы хоть раз видели таких детей — они с опущенной головой идут на секцию и занимаются, как будто отбывают наказание. Блогер «Мела», мама двух детей Ольга Хо регулярно сталкивается с подобным и решила все-таки высказать всё, что она думает об амбициях родителей. А если вы не согласны — заводите блог на «Меле» и делитесь своими аргументами.
Я привезла детей на фехтование. Старшая дочь занимается сегодня, младший — завтра. Это значит, что я провожу за рулем по 40 минут в одну сторону каждый день. Но зато у меня есть целый час тишины, пока длится тренировка.
Я обычно не сижу с другими родителями. Не хочу вступать в обсуждения. Но одного папу невозможно не заметить. Сразу видно: он привез на фехтование не сына, а свою несбывшуюся мечту.
И дело не в успехах мальчика. В глаза бросается отец. Его крики, советы, унижения: «Да что же ты за тюфяк!» Он постоянно распахивает дверь зала, орет на ребенка, если что-то идет не так. Смотреть на это больно… Тренер пытается закрыть дверь, но, кажется, даже он побаивается этого напора.
Вы спросите, почему никто не сделает замечание? Отвечу: это не работает. Даже замечания тренера разбиваются о стену отцовских амбиций.
Однажды я услышала, как другой тренер сказал ему прямо: «Я так понимаю, это ваши несбывшиеся мечты, а не его неукротимое желание». Попал в точку. Но это не помогло.
Эта история напомнила мне другой город и занятия дочери на фортепиано. Внизу был зал художественной гимнастики. Одна девочка всегда плакала перед входом и умоляла не заставлять ее идти. А мама в ответ орала: «Кто ты такая? Ты — никто! Иди и тренируйся!»
Это повторялось каждый раз. Эти крики врезались в память — наверное, так же, как и в психику той девочки.
Я знаю эту ситуацию и с другой стороны. В детстве я занималась большим теннисом. В те годы он был очень популярным и дорогим. Меня не спрашивали, хочу ли я. Должна была ходить старшая сестра, но она отказалась, а форма уже была куплена. Поэтому мама ушила мне шорты, я взяла ракетку и пошла. Теннис мне в итоге нравился. Он оставил не только слезы, но и приятные воспоминания. А еще — травму ступни, коленей и спондилоартроз, которые остались со мной навсегда.
Как вы можете догадаться, я не стала чемпионом. Хотя тренер хвалила мои физические данные. Но у меня не было самого важного — боевого духа и своего, настоящего желания.
Я ходила на тренировки, потому что «надо». По-настоящему вкус к игре я ощутила уже взрослой, когда о чемпионских званиях уже не было речи.
Мои дети постоянно ходят на разные занятия. И везде, абсолютно везде, я вижу таких родителей. Тех, кто пытается реализовать свои амбиции через детей.
И вот мое твердое убеждение: такие дети не становятся чемпионами. Потому что для настоящего успеха желания родителя недостаточно. Его в этом списке вообще нет.
Спорт сложен. Он травматичен — и не только физически, но и морально. Когда к этой нагрузке добавляется родительский прессинг, любое, даже самое сильное желание угасает. Процесс должен нравиться. Даже когда трудно, даже когда скучно. В сердце должен гореть тот самый огонек.
Наша родительская задача — не поджигать ребенка своим амбициозным факелом, а бережно охранять его собственный, маленький огонек.
Поддерживать. Давать возможность пробовать. Молча подержать сумку. Аплодировать стоя — даже если это просто удачный пас на тренировке или чисто сыгранная гамма.
Ведь из малого всегда вырастает большое. И всё начинается с простых слов: «Давай просто попробуем. В мире так много интересного».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: © Oleggg / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








