«Теперь я гуманитарий в техническом вузе»: честный монолог студентки, которая бросила нелюбимый университет ради возможности поступить еще раз

Наш блогер Мария, год назад написавшая текст о том, как она мечтала поступить в вуз на бюджет и добилась своего, возвращается с новой историей. Через месяц Маша поняла, что это не то место, где ей хотелось бы учиться, отчислилась, взяла gap year, нашла работу, съездила на море, подготовилась к пересдаче ЕГЭ, поняла, чего ей на самом деле хочется, и поступила туда, куда на самом деле должна была поступить.

«Раздражало всё: дорога, корпуса, аудитории, преподаватели, одногруппники»

В августе 2024 года я поступила в Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна на программу «Социальная работа с молодежью». Это не было моей мечтой — я грезила о журфаке РАНХиГС. «Но на безрыбье и рак рыба. В конце концов всё образуется, привыкну», — подумала я тогда. Это было моей роковой ошибкой — я не смирилась и не привыкла.

Первые две недели сентября были просто адовые. Я ни с кем не могла сойтись, мялась, когда преподаватели задавали вопрос: «Почему вы выбрали эту специальность?» (не могу же я ответить, что просто больше пройти на бюджет никуда не смогла).

Но даже когда приятели всё же появились, радости и удовлетворения учеба мне не приносила

Раздражало всё: дорога, корпуса, аудитории, преподаватели, одногруппники. Нравились только три предмета, и то не слишком. По-настоящему заряженных ребят, действительно нацеленных на дальнейшее трудоустройство в сфере социальной работы, тоже было мало. Многие студенты-бюджетники (не только моего направления), как оказалось, учились здесь из-за нехватки мест в вузах, в которые им на самом деле хотелось поступить. Единственный плюс, который я тогда для себя отметила, — удобное расписание (хотя и с ним неудобства тоже возникали).

Учебой в университете, несмотря на его жесткое неприятие, я всё же занималась — делала домашки, готовила доклады по истории России (одна из отдушин), красиво оформляла конспекты. И параллельно готовилась к ЕГЭ по русскому: в основном писала сочинения, тестов прорешивала мало, так как тогда в открытом доступе заданий за 2025 год практически не было.

А зимой мне предложили поработать куратором в онлайн-школе. План у меня был такой: сдать сессию в январе, отчислиться и начать зарабатывать самой, готовясь к перепоступлению. Но судьба распорядилась иначе…

«Подуспокоившись, я полностью сосредоточилась на подготовке к ЕГЭ»

В начале ноября онлайн-школа предложила не ждать зимы, а начать уже сейчас. Я подумала и решила, что заработок и свободное время для качественной подготовки дадут мне больше, чем 4 года в нелюбимом вузе. Отчислили меня быстро по заявлению, хотя долго уговаривали остаться и подшучивали над моим «неумением заполнять бланки».

Как только начался этот своеобразный gap year, я столкнулась с непониманием и осуждением многих. Я сильно переживала из-за всей этой ситуации, поскольку еще и стала подрабатывать в магазине одежды, словила первые панические атаки и приступы тревожности. Однако, подуспокоившись, полностью сосредоточилась на подготовке к ЕГЭ: занималась в онлайн-школе и самостоятельно. Большее количество заработанного тратила на курсы и сборники (и это помогло).

В январе мне удалось пройти отбор на куратора по литературе в еще одну онлайн-школу, уже более крупную, уровень зарплат там также был больше. Почти сразу по принятии на работу мне отдали группу учеников. Их я довела до конца года.

Но несколько раз была близка к увольнению, потому что на работе тоже возникали трудности:

1. Не все ученики приняли меня, так как привыкли к предыдущему наставнику (к концу года таких уже практически не осталось). Хороший контакт сохранялся лишь с несколькими, многие так и не выходили на связь, несмотря на все попытки поговорить и напоминающие сообщения.
2. Мне не всегда были понятны требования работодателя. Например, почему в мои обязанности, помимо проверки работ и общения с учениками, входит попытка удержать ребенка на курсе?
3. Много отчетов и система штрафов.
4. Текучка кадров: многие наставники (говорю про литературу, насчет других предметов не знаю) уходили через пару месяцев, и некоторым приходилось брать по 2 класса сразу. В каких-то группах, по признаниям самих детей, за полгода могло поменяться 4 куратора.
5. Из всего этого вытекает большая загруженность. Я не училась — и то уставала. Не представляю, как девчонки-студентки справлялись.

Но были и положительные моменты:

1. Общение с детьми. Кто бы что ни говорил, а разговоры с учениками меня действительно заряжали и мотивировали. Особенно когда они сами шли навстречу. Мы поддерживали друг друга, делились историями из жизни
2. Успехи детей. Две девочки из моего класса получили 100 баллов (превзошли мой результат), одна — 89. Были ребята с 70+. Видеть, как они радуются результатам, видеть похвалу в отзывах и понимать, что ты приложил к этому успеху руку, дорогого стоит. Приятно было и замечать прогресс детей в домашках после того, как оставляешь им комментарии.

Помимо работы и подготовки я также писала статьи для журнала «5 углов», готовила портфолио для поступления, занималась на профессиональных интенсивах, писала олимпиады (в двух смогла пройти дальше, на одной в финале стала победителем). И даже новость о сокращении (вернее, ликвидации) бюджетных мест журфака СЗИУ РАНХиГС, куда я стремилась изначально, меня покоробила лишь чуть-чуть: нет что ли других вузов?

Подготовка к ЕГЭ в онлайн-школе тоже очень держала в тонусе. Постоянные домашки, вебинары, общение с преподавателем, ребятами, повторение, дополнительные занятия на сторонних ресурсах и самостоятельно строили не только знания, но и как будто меня изнутри.

Перепоступление: опыт и впечатления

Русский язык как выпускник прошлых лет я сдавала в резервный день. Вариант был легкий (даже очень), за исключением моих нелюбимых заданий по тексту. Итог — 94 балла.

Повысив свой результат на 13 баллов, я выдохнула и поняла, что теперь шансы поступить реальнее. Поэтому, едва получив результаты, подала документы на «Госуслугах». Но не везде оказалось просто. Хотя за месяц до вступительных я начала к ним готовиться. Даже тетрадочку отдельную завела.

РГИСИ

Подала я документы туда на продюсера и театроведа. Во избежание повторения провала на ДВИ, как в прошлом году, решила сходить на творческие консультации перед ними. На театроведении было еще ничего, но на продюсерстве меня практически сразу развернули со словами: «Поступайте к нам в следующем году, вы ничего не знаете о специальности». В итоге, поняв, что вступительные в РГИСИ совпадают с другими вузами, я забрала документы.

СПбГУ

Так как выигранная мной олимпиада была второго уровня, а для поступления БВИ сюда требовался первый, на журфак подаваться не решилась (может, и зря, но ладно). Выбрала три другие специальности. Однако еще до появления конкурсных списков стало ясно, что на 800–1000+ месте мне не попасть на 9–30 бюджетных мест. Поэтому на портале ЕПГУ и здесь появилась надпись «Заявление отозвано поступающим».

СЗИУ РАНХиГС

С факультетом журналистики ситуация ясна. Мы даже ездили в вуз, чтобы разобраться с этой ситуацией, ответ один: «Ничем не можем помочь, попробуйте другие направления». Ситуация здесь была почти та же, что и в СПбГУ: бюджетных мест — 36 (самое большое), мое место в списке — 850. Однако здесь заявление я всё же не отзывала.

СПбГИК

На гуманитарные специальности с набором «история/общество/литература» подала сразу на все (за исключением библиотечно-информационной деятельности). А еще решила попробовать режиссуру театрализованных представлений и праздников. Для них готовила портфолио, запись чтения наизусть стихотворения и басни и творческий материал. Готова была уже хитростью переносить дату прохождения ДВИ, потому что их прохождение в других вузах уважительной причиной не считается! Но всё обошлось. Прошла первый этап — написание сценарного этюда по определенной пословице/поговорке. Двух баллов не хватило до следующего. И с остальными мимо, хотя изначально проходила. Но стоит отдать должное СПбГИК: группа приемной комиссии во «ВКонтакте» оперативно отвечала на все возникающие вопросы и помогала во внештатных ситуациях.

СПбГИКиТ

Моя любовь и моя боль одновременно. Очень хотела попасть сюда, долгое время проходила по баллам, но опять не сложилось.

Подавала я документы на драматургию, журналистику, телевидение и продюсерство. От драматургии в дальнейшем пришлось отказаться, так как опять же совпадали даты и время вступительных.

На журналистику/телевидение я подготовила творческую папку. Первое испытание — эссе, писала про проблемы своего родного города. Неожиданно получила 100! На собеседовании немного поговорили о моей творческой папке. Однако задали, к сожалению, вопросы, на которые я не знала ответа. Результат всё равно хорош — 80.

Продюсерство — восхитительные и самые творческие вступительные моего 2025-го. На собеседование надо было принести автобиографию, я предоставила две — в прозаической и поэтической форме. Задавали вопросы по кино, профессиональным и творческим качествам продюсера, потом о жизни: семье, родных местах, школе. За откровенность, открытость и искренность получила 95. На втором испытании мы писали в аудитории историю по изображенной на экране картине. Попались «Осенние листья» Джона Милле. Я сочинила мистическую историю о четырех сестрах. Она, видимо, не зашла — 60 баллов поставили. Зато на третьем испытании получила максимум! На нем абитуриенты показывают комиссии презентацию проекта своей мечты. Я рассказала, как сняла бы документальный фильм о жертвах домашнего насилия.

За непроход в СПбГИКиТ, особенно на полюбившееся мне продюсерство, было обидно больше всего.

СПГХПА им. А. Л. Штиглица

Отозвав документы из СПбГУ, я подалась в «Муху». Так как это был уже конец июля, о прохождении ДВИ речи не шло. Художественного таланта у меня тем более нет. Поэтому выбор пал на «Теорию и историю искусств» и «Искусства и гуманитарные науки» — единственные направления, где принимали только по результатам ЕГЭ. Спойлер: если бы я не поступила в вуз, в котором учусь сейчас, то стала бы студенткой «Мухи» и будущим искусствоведом.

Как я оказалась в СПбПУ Петра Великого

На этот вуз до лета я обращала внимание, но на гуманитарные специальности были высокие проходные баллы, поэтому этот вариант отмела.

Однако в момент отзыва документов из РГИСИ решила попробовать и Политех — почему бы и нет? О проходных баллах я уже не думала. В какой-то момент я забыла, что мои документы даже здесь есть. Ситуация повторялась: сначала проходила, потом нет. Поэтому вариант был невыигрышным.

Однако Политех звонил мне несколько раз. А 31 июля написал на почту с предложением поступить по олимпиаде. Также при зачислении БВИ пообещал гранты и первоочередные путевки в разные места. Недолго думая, я решила воспользоваться шансом. Тем более перспектива работать издателем показалась мне более привлекательной, чем карьера в музее (не в обиду искусствоведам). 2 августа пришел приказ о зачислении на приоритетном этапе. Мое направление — «издательское дело».

Поздравления от родных, друзей и ребят с курса зарядили меня на дальнейшую учебу. И хотя сейчас некая эйфория прошла, до сих пор приятно вспоминать те теплые слова.

Так что теперь я студент-гуманитарий технического вуза.

Что мне дал gap year

Жалею ли я о потерянном годе и о том, что окончу университет позже своих одноклассников? Жалею ли об отчислении и поступлении вновь не в вуз мечты? Нет! Потому что этот год дал мне многое:

1. Разбил розовые очки, показал истинный мир большого города и суровую реальность.
2. Сделал меня серьезнее и рассудительнее.
3. Познакомил с любимым человеком и единомышленниками.
4. Открыл новый мир музыки.
5. Показал изнанку и прелесть удаленной работы.
6. Развил мой характер, силу воли, умение бороться с трудностями.
7. Обогатил жизненный опыт.
8. Помог понять, что сложности даются не для того, чтобы опустить руки и сдаться, а чтобы встать и идти дальше.

Этим постом я хочу показать, что не нужно бояться свободного года и трудностей, которые он за собой влечет. Всё получится, если к этому приложить усилия. Однако gap year — личная ответственность каждого! Будьте готовы! Всем добра и счастья!

Обложка: © A_N_Soel / Shutterstock / Fotodom