Жилетка не помогает учиться. Почему дети не любят школьную форму
Для нас школьная форма — это ностальгия. Фартуки, костюмы, белые воротнички и галстуки — эх, детство! Но современным школьникам не очень нравится выглядеть так же, как сотни других детей. Своими мыслями поделились Даша и Маша Копыловы.
В нашей школе все ученики начальных классов должны были ходить в жилетках с ярко-желтой эмблемой, на которой нарисована сова в четырехконечной шапке. Приходить без жилетки не разрешали. Даже в мае, когда становилось жарко, мы носили эти толстые вязаные мешки. Конечно, из-за этого все просто ненавидели пресловутую жилетку и мечтали от нее избавиться. Кто-то врал, что забыл надеть, не постирали и т. д. Не работало.
В 5-м классе правила стали не такими строгими, а потом их вообще отменили. Но ненависть к школьной форме осталась. И к жилеткам тоже. И, вот интересно, зачем вообще нужна школьная форма?
Кто-то считает, что она помогает ученикам сконцентрироваться, объединяет их и дисциплинирует. Нам кажется, это не так. Как ношение жилетки с эмблемой помогает лучше учиться? Да никак! Ты только и думаешь, как бы надеть что-то нормальное, в чем ты не будешь чувствовать себя как пугало.
Форма загоняет в рамки и заставляет испытывать неуверенность в себе
К тому же часто предлагаемая школой одежда бывает неудобной. А о том, сколько стоит комплект одежды школьника, и говорить нечего (а ведь одного комплекта на учебный год точно не хватит).
А ещё говорят, что без школьной формы дети будут ходить как захотят и в чем попало. Совсем необязательно. Чтобы избежать проблем, школам достаточно просить учеников придерживаться делового стиля. Это не такое строгое понятие, как школьная форма, но все же оно способно сдержать школьников от неприемлемых (по мнению учителей и директора) нарядов.
Безусловно, в школьной форме есть что-то особенное, что создает рабочую атмосферу и вызывает определенные ассоциации. Но важно понимать, как сами дети относятся к форме. Если жилетка и брюки со стрелками вызывают отвращение у учащихся, не нужно принуждать носить их под угрозой отчисления.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Самый разумный вариант «школьной униформы» — выпуск собственного мерча, полностью добровольного к покупке и ношению. Так, в основном, универы делают. Если мерч привлекательный по дизайну и приятный на теле — студенты с гордостью носят.
Да и деловой стиль детям не очень подходит — это не особенно удобная одежда, требующая достаточно усилий по уходу за собой. Все больше и больше взрослых отказываются от делового стиля в пользу удобной одежды — можно даже составить первое впечатление по виду того, как в офисе одеты люди, по тому, как одеты сотрудники, насколько жесткий дресс-код и есть ли он вообще.
Если дети ходят в школу учиться, почему бы не позаботиться об их комфорте — им должно быть не жарко, не холодно и удобно в той одежде, в которой они ходят в школу, соответственно выбирать они эту одежду должны сами, а форма — это зло, и отмена формы в пользу дресс-кода тоже мало помогает.
«Личные многолетние наблюдения»: за тех детей, которых Вы описываете, в моей школе писали выпускные сочинения завуч и историчка, потому что «машенька, ну это хорошо, но это не медальное». Они могут только вписываться в заданные критерии «от забора до обеда», ни одной собственной мысли, боязнь высказать собственное мнение (а есть ли оно?), боязнь сказать о собственном неудобстве, желание всем услужить и быть удобным. Это ненормально. Кстати, ни один по специальности сейчас не работает.
И, да, финансовое расслоение у нас тоже было, и все знали, кто из одноклассников летом ездил в Диснейленд, а кто на даче картошку окучивал. Форма тут никак не поможет.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
