«Я не ругаться сюда пришла» и ещё 6 фраз родителей, которые бесят учителей
Отношения между учителями и родителями, к сожалению, не всегда складываются удачно. Недопонимание часто приводит к открытым конфликтам и даже агрессии. Об одном из таких диалогов рассказала наш блогер Катерина Карпова. Скорее всего, такой разговор случался в работе у каждого педагога.
1. «Я не ругаться сюда пришла»
Именно за этим вы, родители, и приходите. Чтобы объяснить мне, педагогу, что я неадекватная злыдня, которая обижает вашего гения. А иначе зачем приходить и устраивать скандал из-за тройки с плюсом за домашнюю, которую сыночка «просто не вовремя сдал». У нас есть электронный журнал. Появились вопросы? Пишите там. Но вы приходите ко мне, а значит, планируете эмоциональное либо психологическое воздействие с определённой целью.
2. «А после уроков можем встретиться? А почему нельзя?»
Почему я должна встречаться с вами после уроков? Мне есть чем заняться, у меня каждая минута расписана. Для решения рабочих вопросов у меня есть рабочее время. Да и потом: есть все тот же электронный журнал, есть, в конце концов, классный руководитель, с которыми можно обсудить возникающие проблемы.
3. «Что у вас за методы такие? Можно же вот так сделать»
Для начала давайте разберемся, правда ли я работаю по таким критериям, которые вам описал ваш ребенок. Вы ему поверили и пришли ко мне, чтобы ругаться по поводу того, чего не существует. Да, в моем классе есть правило: если в учебнике три задания (например, на чтение, говорение и грамматику). Если ребёнок делает все задания — получает пять, делает два — 4, одно — значит, тройка. По-моему, это логично.
Следом идет критика уже этого моего правила. Но на каком основании вы даёте советы, как мне вести урок? Вы методист? Тогда я вас с удовольствием послушаю в рамках официального методического часа. Подавайте заявку, присылайте примерный план выступления и мы включим ваше выступление в повестку дня на ближайшем педсовете.
4. «Ой, не стройте из себя обиженку»
Да, прямо так мне одни родители и заявили. Причем, основан такой «вывод» также был на словах ребенка, которому что-то не понравилось на уроке. Родители говорят: «Вы игнорировали его слова». Но я всегда игнорирую вопросы, заданные на русском. Дети про это правило знают.
5. «Придется его из-за вас вести к репетитору»
А я тут при чём? На мой взгляд, у ребенка есть знания и потенциал. Он может учиться. Если захочет. Считаете, что ему нужен репетитор? Ваше право.
6. «Вы занижаете оценки, потому что он будет ЕГЭ сдавать»
Мне все равно, будет ли ребенок сдавать ЕГЭ, ОГЭ или ГТО. Я не его учитель с первого класса, не учитель высшей категории, экспертом по экзаменам не являюсь, язык иностранный у нас для сдачи экзаменов не обязательный, премию за это я не получу.
Если вы считаете, что я занижаю оценки, у нас есть другой педагог по английскому. Давайте он вашего мальчика протестирует, проверит работу и даст рекомендации. Всё, что для этого нужно, — нормально попросить организовать такое мероприятие. Мы пойдём вам навстречу. Можем даже комиссию собрать из директора и завуча, которые будут на него смотреть.
7. «Почему учитель не хочет со мной говорить?»
О чём нам ещё разговаривать? Моменты связанные с образованием, мы обсудили, записали и подписали. Дополнительное решение психологических проблем у меня, например, стоит 3500 рублей в час, и плюс ещё сумма штрафа, которую я могу получить за организацию психологической консультации в стенах школы. Да и вообще — у нас же есть психолог в школе, бесплатный. Эмоции — его компетенция.
Когда я поняла, что ко мне пришли ругаться и навязывать своё видение мира, а не слушать доводы, я взяла листок А4 и при родителях стала писать докладную на имя классного руководителя, в котором перечислила все достоинства ученика, а также сообщила, что ребенок пытается учить иностранный язык, отвлекаясь на девчонок и слушая русский рэп на уроке через наушники. Я объяснила, что в наших ФГОС такая методика изучения языка не прописана, я ею не владею. Считаю, что обязана предупредить: возможно, таким образом он язык не выучит. Я отдала этот листок родителям. Они тоном в духе «вы еще пожалеете» заявили: «Мы подпишем!»
Иллюстрация: autumnn / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
БЛОГИ
6 требований родителей к первому учителю ребёнка — с комментариями педагога началки
БЛОГИ
«Хочу быть неадекватной мамой». Если звонит учитель — будьте на стороне ребёнка. По умолчанию
ШКОЛА
«Учителя и родители должны слышать друг друга». «Директор года России — 2022» — о том, как сделать школу лучше
Я в своё время закончил языковую школу (номер 1275 на то время). Французский язык де-факто у нас был основным предметом, и с девятого класса его в моей подгруппе вела прекрасный педагог, имевшая географию в качестве основной специальности.
Моя дочь, в рамках школьной программы выучила язык без репетиторов и платных домов на уровне носителя языка.
Просто помимо школы, надо смотреть и слушать передачи, кино мультики на языке, который хотите выучить.
Но это если действительно есть способности и желание
А из тебя, похоже, в жизни ничего путного не получится
Что ты там мычишь? Отвечай нормально!
И кем ты себя возомнил?
Не думай, что ты самый умный (привет «гению» из статейки)))))
А ты слишком умный, я вижу? А ну, становись на мое место и проведи урок! (применяется и к родителям)
Вообще вся статья токсична от первой до последней буквы. Автор, вам корона не жмет?))))
Я ваши вот эти фразы, которые вырваны из контекста, могу с другой стороны показать и рассказать, что имеется ввиду. Но эта тема другой статьи. Накидайте, пожалуйста, тут ещё парочку, я попробую объснить, откуда что берётся и что всё это значит. Будет матераил для публикации.
Со стороны «банальной психологии» и педагогики почитайте хоть Шалву Амонашвили, Януша Корчака, Сухомлинского или Марию Монтессори (все они проходятся в университетах). Вы абсолютно некомпетентны в плане гуманистической педагогики, естественно никакой любви к вам со стороны комментаторов, детей и родителей не будет. А я передаю вам привет с факультета психологии, не стоит вам больше кичиться «психологами» — они не на вашей стороне.
Автору же текста, хочу пожелать больше отдыха и положительных эмоций! Уж очень напряжённый ваш «рассказ») всех благ!
И это правда, что в школах обычно нет никаких условий для преподавания иностранного языка, зато есть идиотские российские учебники.
«Почему вы к нам не пришли пообщаться?» «Так не делается!» Заява и разбираемся по-взрослому.
Мне очень жалко педагогов и неловко перед ними. В группе, классе около 30 деток. И каждый из них для родителей уникален. Каждый родитель хочет поговорить о своём, родном, услышать, что он\она-звездочка, умница, мама его правильно воспитала, а уж бабушка, вообще, вне конкуренции. И ум и красота все при нем… А то что недопонимает, так-ничего, пусть придёт и он, учитель, после уроков с ним одним позанимается. Длительность беседы минимум 20 минут. В классе есть неработающих мамы. Это, часто, катастрофа-час и более. Не остановить. А если попытаешься, получишь: Вы безразличны, плохой учитель. Таких звонков минимум 10 за вечер. Это 3 с лишним часа. Вы готовы общаться с клиентами во в нерабочее время. По 3—4 часа. До 24 ночи. В сбт и вскр вообще до 20 звонков. И чат ещё.
Зарплата учителя невелика. Многие подрабатывают. Это тоже силы.
Есть дети, кто усидчив и с хорошей памятью. Они делают уроки сами. Некоторые дети не тянут программу из-за личностных особенностей, зпр, искажений в воспитании. Здесь уместнее работа с психологом..... Расписалась… Скоро в школе некому преподавать будет
В школе дети, не взрослые. И даже язык им надо преподавать как средство общения между людьми, живо, весело и всёпростительно.
А не как набор знаков, которые им пока не нужны в их детской жизни. У них ещё не сформированы взрослые целеполагания. Всё, что им «дают» в школе, всё навязано чужими им, взрослыми целями.
Поэтому если вы попробуете понять детей на их детском омоциональном плане, то может и что-то получится. А так — нет.
Вы не учитель, у пока урокодатель. Это может и компьютер.
Если сплошной негатив в работе, то зачем продолжать?
И заметьте, в моем комментарии нет ничего про вашу ответственность, есть мое мнение что такая черта характера плохо вяжется с выбранной специализацией. Если человеку сложно договориться с собеседником, ему сложно работать с людьми — это моё мнение
Но жаль, что вы такое не пробовали.
Радости вам желаю. Научитесь радоваться?
А язык — средство общения людей, алогичных и таких внезапных и немотивированных, логикой не перегруженных.
Вы их не понимаете и ваши ожидания не воплотчтся в работе.
Кроме того, так высокомерно вести себя с родителями, рано или поздно один из них закусить удила и не даст спокойно работать ни этому конкретному учителю, ни всей школе. Школа — чудовищно уязвимое место по всем статьям. Задавшись целью, можно там просто прописать прокуратуру, Роспотребназдор, СМИ и ещё кучу проверяющих. Оно стоит того?
На самом деле в реальности мы отлично знаем, что к одним учителям к родителей редко возникают вопросы и претензии, а к другим часто. Может, не в родителях дело?
Вы с ними врозь по жини. Бизнес с такими же взрослыми бизнесменами, у которых цель — прибыль, и ничего личного
Ну а дальше уже идут Ваши оценочные суждения. Опять же основанные сугубо на Ваших фантазиях в Вашей голове.
У человека есть право дать совет, если человека о советах просят. Я Вас не просила.
Я Вам показываю Вас же. Хорошо, что Вы это увидели. И я показываю, что для того, чтоб что-то понять надо задавать уточняющие вопросы, а не фантазировать, ибо я тоже так умею. И вот он — мой вопрос — Я правильно понимаю, что на Ваш взгляд работник не только должен думать хорошо и так, как Вы хотите, но ещё и любить свою работу всегда и упаси его Бог работать из-под палки?
«Для кого лучше чтобы, работник любил свою работу» — никто от этого не страдает. Всем лучше, кто взаимодействует с этим работником.
Я и говорю — всем лучше, кроме работника. У меня знакомая есть — работает на австралийцев, получает хорошую зарплату, работа любимая — а для австралийцев она — всего лишь дешёвая рабочая сила. Дешевле китайца, например. И отношение соответствующее…
1. Все врут. И вы тоже. Тем более сами себе.
2. Вам могут ответить и ответ может Вам не понравится.
А могут и не ответить, что тоже в принципе норм.
Накипело у человека, он и высказался.
Ничего, со временем научится не обращать внимание на эти придирки, отличать действительно реальные проблемы учеников от второстепенных. Все с опытом придет.
А родители сейчас многие тоже «не подарок». Работаю в этой системе, другой раз не знаешь, «смеяться тебе или плакать».
Кстати, оборот с «как» не обособляется, если означает «в качестве». Доброго дня.
Кстати, если бы Вы были ещё воспитаны и образованы в области психологии и биологии, то знали бы о таком явлении, как дизорфография. Я поэтому математик. Прощайте.
«А ты слишком умный, я вижу? А ну, становись на мое место и проведи урок!»))))))))) Что-то мне это напомнило. Мне кажется автора задело больше всего то, что я угадала, как одна общается с учениками и родителями))))
Если с этой фразы родители начинают общение с Вами, значит все совсем печально и у Вас репутация редкостной скандалистки :). Но я понимаю, что Вам хочется думать, что Вы вся в белом, а они неуровновещанные «яжематери».
Попробуйте обратиться к психологу. Это абсолютно искренний совет.
Так что ситуации разные, также как приходят разные родители к разным учителям.
Может это Ваш перенос…
В нашем случае учитель начальных классов, как оказалось, слабо разбиралась в психологии младших школьников. Вы, судя по тому, что статья в принципе написана в манифестном тоне, не очень разбираетесь в межличностных отношениях и слабо пригодны в качестве школьного учителя, который обязан знать возрастную и общую психологию как минимум, уметь взаимодействовать с детьми и родителями не только как лектор или ведущий семинаров, а как учитель — это понятие гораздо шире «расчасовки».
Я в своё время поняла, что работать в школе мне не интересно (диплом учителя физики и детского практического психолога), преподавать физику не хочу, и не стала портить жизнь ни себе, ни детям.
Возможно, вы тоже сделаете для себя нужные выводы со временем. В любом случае тема про отстаивание своих личных границ у педагога должна быть проработана до практики в школе.
Походите к психологу, поработайте.
Статья напоминает запрос.))
Что он может мне сообщить?
Я родительские собрания не понимаю, всю информацию сейчас удобно скинуть в чат. Даже опрос провести. Зачем отрывать от жизни тридцать человек? Чтобы сообщить что у Васи, не называя Васю проблемы с опозданием?
А уж личная встреча? Для чего? Искренне. Объясните. С конкретными примерами.
Сейчас растет первоклашка. Так же особых причин в моем появлении в школе не вижу.
Ударил? в прокуратуру. Обозвал? Докладная завучу. Занижает оценки? В управление образования с просьбой создать комиссию по оцениванию ребенка учителем другой школы.
Какие другие варианты? Что можно решить разговором? Только, повторюсь, конкретно
Сразу видно, что учитель в бизнесе и только там. На детей этому учителю глубоко плевать — пришел, поработал и ушёл. :)
И, напоминаю, любовь к чужим детям — в нашем государстве статья.
В нашей республике любой родитель может присутствовать на любом уроке по предварительному согласованию с директором, и задать интересующие вопросы касательно успеваемости ребёнка в перерыве. Чем я переодически пользуюсь и не после тройки, а чтоб быть в курсе успеваемости своего ребёнка. И я реально прихожу в класс не для ругани и иногда даже не для беседы.
Наша «англичанка» с удовольствием общается с родителями, что-то рассказывает про детей, советует, слушает, тратит драгоценное время!
А с таким отношением, как у автора… похоже ей самой уже пора к психологу… причём хорошо бы к платному и хорошему. А то ей родители и ученики уже нанесли непоправимую моральную травму. Самим фактом своего существования.
Если что, преподавала английский на добровольной основе пенсионерам, поэтому что-то смыслю и в английском, и в преподавании.
И, к слову. У пенсионеров нет родителей из 90-х.
Бээээээээ…гадкое ощущение от человека.
2. Пункт. Учителю за это не платят.
3. Пункт. Если б это было адресовано лично мне, я бы уже подала на Вас в суд за публичную клевету. Так как третий пункт ко мне не имеет никакого отношения. Если это фантазии Ваших детей — Вам отвечать за ваши публичные слова рублём.
4. Пункт Вы понятия не имеете как проходят уроки и какие договорённости с детьми. Это голословное обвинение.
5. Пунтк. Конечно я, кто же ещё, за два месяца знакомства я и только я исключительно в состоянии испортить жизнь детям. О-ответственность.
6. Пункт. Мне за Егэ не платят, а если будут притензии — у меня будет материал для статей. Опять ваши фантазии и голословное обвинение. Кстати, 11 класс я не веду, если что. Никогда. Вообще :)
7. Пункт. Опять фантазии. С адекватными родителями, готовыми на разговор — я даже вгости готова прийти на чай. Бесплатно.
1. Вы абсолютно не знаете меня, так как Вы не моя коллега. Следовательно, всё что Вы подумали обо мне — Ваши фантазии, а Вы этого даже не замечаете.
2. Среди иностранцев считается бескультурным поправлять человека и указывать ему на ошибки.
3. Если бы Вас ещё и обучали психологии, Вы бы имели представление о том, что есть дети (и взрослые) с дислексией, дизорфографией и с особенностями зрения.
4. И с точки зрения банальной психологии — Вы пришли сюда самоутвердиться. Только вот не угадали — мы с Вами в разных весовых категориях — хотя бы потому, что я математик, а не филолог. Опять же из-за особенностей зрения.
Всё же, где мне оставаться — я сама решу. Вне зависимости от того, какое моё мнение на самом деле ;)
Статью написал человек, совершенно не умеющий трезво себя оценивать, высокомерный и непрофессиональный (именно как педагог, насчет знания предмета судить не могу). Она раздает комментирующим оценки направо и налево, основываясь на том, что они ей написали, зато напрочь отказывает этим самым людям в возможности оценить ее по тексту ее опуса и ее комментариям. То есть налицо двойные стандарты) Свое ли место занимает эта дама? Сомневаюсь. По-моему ей давно пора переквалифицироваться в управдомы))))))) По крайней мере в школе ей делать нечего, да она, похоже, ненавидит свою работу, детей и родителей.
И дело не в том, что они его не знают. Знают. Дело в ШИРОТЕ восприятия языка, которая есть только у профессионала. Причём, подчеркну, владеющего НЕ одним иностранным.
Дело часто бывает в практической фонетике, курса которой у непрофессионалов просто нет. И возникающие из-за фонетики проблемы такие «учителя» просто не умеют решать. И прячутся за «я у вас не с первого года», «я не отвечаю на вопросы, заданные по-русски» и т. п.
А потом в профильных блогах бесконечное «я делаю все, но они не слышат», «я делаю все, но они не говорят»… А в школе — просто прячутся за «я иду по программе».
Да, я тоже пресекаю общение родителей со мной. Все вопросы — только в общем чате. Вот только вопросы заканчиваются очень быстро, так как все успокаиваются: дети планомерно обучаются. А значит, и успокаивать никого больше не надо — все и так спокойны.
В общем и целом: границам — да! Но мягкая сила, которую дает только профессионализм — важнее. Так как она даёт понимание, где и как границу можно и нужно НАРУШИТЬ — и по-русски пошутить, и в 8 классе фонетику подправить. Как-то так.
Но я всё-таки предлагаю не бросаться шпильками, а конструктивно поговорить о началке, например:
— как вы относитесь к тому, как в началке ставится чтение? (русского языка)
И нет, мне никого не жалко, я работаю, так как мне нужна работа. Весь город и всех детей не обучить. Систему не сломать.
Когда с разных концов города приезжают дети, которых в школе научили говорить pizza как «пизза», то у меня назвать их педагогов учителями без кавычек желания нет. Это именно «учителя», видимость. В наш век интернета, озвучек, словарей не знать, как произносится простейшее слово?
Все мы живем в предложенных обстоятельствах, и только от Вас зависит, будете ли Вы стремиться доучиваться на ходу, интересоваться в профильных группах, как лучше решить те или иные проблемы, в частности, как учить тех, у кого русский — неродной, слабых учеников и т. п. В частности, мои слова насчёт практической фонетики — это действенная рекомендация, проверенная временем и слабейшими учениками. Но можно и не слушать))
Про началку ничего не скажу, хотя я по первому образованию — учитель начальных классов. Опыта нет, кроме собственных детей, а этого недостаточно.
Для того, чтобы учить тех, для кого русский не родной — нужен ежедневный бесплатный кружок включая выходные. Я конечно волонтёр, но не настолько. Я говорю на каникулах детям, чтоб приходили читать учились — не приходят. И можете даже не фантанировать на тему «к хорошим — приходят», у нас есть семьи воспитывающие детей в разных культурных и духовных традициях.
А ещё есть девочки-подростки которые принципиально читают с русским жёстким акцентом. Не знаю, может они друг перед другом выделываются, но когда даже делают лёгкое упражнение, которое акцент убирает, слышат, что могут иначе читать — всё равно не используют. Я понимаю — дело практики, но ещё и желания. Их желания в первую очередь.