Как я поехал в Оксфорд и избавился от стереотипов

Как я поехал в Оксфорд и избавился от стереотипов

Личный опыт московского школьника
29 945
20

Как я поехал в Оксфорд и избавился от стереотипов

Личный опыт московского школьника
29 945
20

Школа в Лондоне или, скажем, в Нью-Йорке — звучит очень круто, правда? Я думал так же, когда решил, что получу школьный диплом в Оксфорде: мечтал о поступлении в английский университет. И поступил — после двух лет непростого обучения по программе International Baccalaureate и такого же непростого периода адаптации. Рассказываю, чем живёт иностранный школьник в Англии, как я там оказался и почему этот опыт полезен всем, кто мечтает об учёбе на Западе.

Как я попал в Оксфорд

Конечно, всё началось с мамы. Два года назад я заканчивал десятый класс языковой школы, хорошо знал английский, но, как и большинство школьников, плохо осознавал, чего хочу от жизни. Нет, решение о том, что я поеду в Англию, мы приняли вместе, но инициаторами стали родители.

У меня было две попытки поступления.

Неудачная. Я поступал через отделение UWC (United World Colleges), которые отправляют интернациональных студентов в свои школы по всему миру. Я прошёл первый (рассмотрение документов) и второй туры (собеседование по скайпу), попал на самый последний и пролетел.

Удачная. Я узнал про EF Academy, пришёл на консультацию, потом долго готовился и в итоге сдал экзамен IELTS на шесть баллов (уровень Upper-Intermediate). Мне предложили одну из трёх локаций: Нью-Йорк, Торбей или Оксфорд. Мы выбрали программу International Baccalaureate (IB), после которой можно поступить как в английский университет, так и колледж в Оксфорде.

Есть три причины, по которым я решил ехать именно Англию:

  • Маленькая разница во времени, которая не отрывает меня от России.
  • Финансовый аспект: в английском университете нужно учиться три, а не четыре года, как в США, а значит, в будущем платить нужно будет на год меньше.
  • Оксфорд — это круто (привет, стереотипы!).

Что движет теми, кто мечтает о западных школах или университетах? Представления о статусности, элитарности, высоком качестве образования. Мы думали о том же, когда я собирал чемоданы. Всё оказалось не так-то просто.

Подготовка в языковой среде

Перед окончательным отъездом в Англию я побывал в Нью-Йорке на трёхнедельной подготовительной программе Pre-IB. Там я впервые надолго оказался в чужой языковой среде. Помню тот момент, когда зашёл в комнату и увидел, что мои соседи — ребята из Китая и Вьетнама, которые точно не говорят по-русски. Мысль о том, что теперь я должен всё время говорить на неродном языке, слегка шокировала.

Уже потом я начал понимать, что вокруг меня не школьные учителя, которые чего-то требуют, а сверстники, которым просто интересно поболтать. За эти три недели я смог наконец-то заговорить более-менее свободно и познакомился со студентами со всего мира.

В российских школах мы учим язык так, будто он — наука, а не средство достижения цели. Учим язык ради языка. Это неправильно

На третий день в США я уже не задумывался над построением предложений и говорил сразу. Выход из зоны комфорта — это вопрос нескольких дней. Адаптироваться в Оксфорде после Pre-IB было легче, я даже встретил там часть ребят из Нью-Йорка.

Жизнь в английской семье

В Оксфорде я решил жить не в кампусе, а в принимающей семье: мне хотелось больше личного пространства. Мне выделили отдельную комнату в доме семьи из двух человек — матери и дочери. Они приняли меня тепло, но сдержанно, как настоящие англичане. Иногда бывало так, что за целый день мы вообще не пересекались. В их доме я жил сам по себе.

Однажды я где-то вычитал, что европейцы мягкие снаружи, но твёрдые внутри. Это видно по маленьким деталям: у англичан не принято обниматься, они никогда не проводят тебя до двери, если ты уходишь из дома.

При этом они чрезвычайно деликатные: в моей комнате меня ни разу не побеспокоили, все вопросы мы решали на общей территории. Холодности я не чувствовал — мы сосуществовали очень мирно, хотя так и не подружились.

Учёба на программе International Baccalaureate

Программа International Baccalaureate придумана специально для интернациональных студентов и длится два года. Это может показаться небольшим сроком, но за эти два года я научился таким вещам, которым, может быть, не научился бы в России никогда.

IB — очень сложная система образования: это постоянные эссе, курсовые работы (Internal Assessment) и, конечно, мини-дипломная работа (Extended Essay). Всё это требует труда, но пусть вас это не пугает.

Отличия IB от российских школ имеет смысл искать в рамках предметов: например, в России не изучают экономику, а на уроках истории не говорят о диктаторстве Сталина. Плюс, конечно, отличаются подходы: в московской школе мы зубрили даты и события, а потом получали оценку за свою память и хороший конспект. В Англии важнее мыслить, а не заучивать наизусть критиков XIX века.

Я взял следующие предметы на IB: история, экономика, английский (углублённый уровень), физика, математика, русская литература. Такая смесь дала мне возможность фокусироваться на гуманитарных предметах, которые были моим приоритетом, но при этом не забывать тренировать навыки в точных науках.

Что мы изучали

На уроках истории в Англии мы, в первую очередь, изучали причины событий, а не их даты: например, почему началась Первая мировая война, какие настроения были в обществе, что происходило в это время в разных странах. Нашей целью было не вызубрить учебник, а понять, почему страны вообще захотели воевать друг с другом. На уроках мы много рассуждали, выдвигали гипотезы, узнавали точки зрения разных учёных. А вместо экзамена формата ЕГЭ на IB мы писали развёрнутое эссе. Узнавать о своей стране в Англии — невероятно интересный опыт.

Я взял углублённый курс истории России и чувствовал боль за каждый ляп из нашего прошлого, даже пытался оправдывать родину за какие-то вещи

Дома я поступил бы ровно наоборот: наверняка согласился бы с критикой и сам бы добавил сверху.

О стереотипах

Так вышло, что с негативными стереотипами о русских я почти не сталкивался. Все иностранцы, с которыми я общался, считали нас серьёзными и умными людьми. Что-то вроде: «О, ты русский? Наверное, у тебя всё классно с математикой и ты круто играешь в шахматы».

Есть смешные стереотипы, о которых я раньше не слышал. Каждый раз, когда я сообщал, что мне холодно, у всех вокруг округлялись глаза. Мне говорили: «В смысле? Ты же из России, тебе не может быть холодно. Я из Испании и мне тепло». Никакого скрытого расизма или ненависти я не ощущал. В основном русских считают этакими «bad ass», крутыми ребятами, которые могут выпить литр водки в один присест.

От стереотипа о том, что «учёба на Западе круче», я избавился после первых месяцев на IB. Свои плюсы есть и в Англии, и в России — всё очень по-разному. Нет, любой шанс познакомиться с культурой другой страны нужно использовать, но теперь я понимаю, что поначалу стремился сюда только из-за «крутости». Надо сказать, здесь и правда круто: я увидел Англию и подружился с людьми со всего мира — от Бразилии до Индонезии. К тому же, диплом IB открывает гораздо больше дверей, чем диплом самой хорошей московской школы.


Выход из зоны комфорта — то, что случается с каждым во время учёбы за границей. Я очень рад, что эта программа вывела меня из зоны комфорта до поступления в университет: теперь я чувствую, что больше готов к высшему образованию.

Конечно, было трудно жить без российских друзей, не видеть родителей и привыкать к обучению на английском, но именно благодаря IB я наконец понял, чем хочу заниматься: осознанно поступил в Эксетерский университет (Великобритания) на бизнес-менеджмент. Но это уже другая история.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(20)
Подписаться
Комментарии(20)
Скрытая пренебрежительность к образованию в родной стране. Если так там учат рассуждать и думать, откуда берутся министры Джонсоны и Терезы Мэй? Если историю учат не по фактам и датам, а дискутируют и выдвигают точки зрения, — то это уже не история, а фокусничество! Как можно иметь свою точку зрения на события, говорить о их причинах, если пренебрегать объективными фактами? Дискутировать и анализировать — это удел уроков литературы, на крайний случай — политологии. А критиковать Сталина уж точно не англичане должны, им сесть бы да сосчитать жертв своей колониальной политики. Сталин не ангел был, но прояви он тогда пресловутую «толерантность», не было бы давно России и те же англосаксы ее съели бы и не подавились. Да и приписали Сталину 99,9% ложных преступлений. А автор? Что сказать… престижно же с дипломом IB — дверей ему много надо!!! Но входить человеку всё равно в одну только дверь, но открывается она для автора не в Россию, а из России. Такие люди — потребители, они не делают историю страны, они делают личную карьеру… Стыдно за таких
Вы слишком категоричны! Не согласна! Пусть молодые люди обучаются в разных странах. Статья понравилась.
Вот так с первых дней студент испытал чувство стыда за Россию, и гордости за Англию. В этих школах русофобии и растят оппозицию, которые ненавидят нас.
В странной Вы школе учились. По истории учат даты и события 5-6 классы, но если вы в 9-11 классе не знаете причины, поводы, последствия событий, не можете анализировать, то никакой аттестат вам не светит. Английский во всех школах изучают по-разному, где-то вообще учат француский\немецкий. Чтобы хорошо знать чужой язык, нужно жить в чужой среде.
Показать все комментарии
Больше статей