Как научить ребенка говорить «нет»: 5 работающих методов

Соглашаться со старшими и всегда слушаться взрослых — установки, от которых современные родители отказываются. Но отказаться мало. Важно еще и научить детей четко озвучивать свою позицию. Умение говорить «нет» помогает не только отстаивать свое мнение, но и спасает жизни. Наш блогер Анастасия Леонидова рассказывает, как сформировать этот навык у ребенка.
Многим родителям сложно отказывать своим же мамам и папам, коллегам, друзьям и даже самим себе. При таких данных учить собственных детей говорить «нет» непросто. Но важно: очень часто это просто вопрос безопасности. Кстати, и сами родителя, обучая детей, понимают, насколько иной могла бы быть их жизнь, научись они отказываться от дополнительной работы, неприятных объятий или предложений банковских работников.
1. Подавайте положительный пример
Вспомните, как часто вы при ребенке отказываете другим людям, когда это важно для построения и ваших, и его личных границ. Кто-то подбегает к ребенку и начинает трепать его за щечки, как вы отреагируете? А если крикнет «шапочку наденьте», что ответите? В следующий раз, когда будет возможность показать ребенку пример, сделайте это и объясните, почему в этот раз вы отказали человеку и почему это было уместно.
2. Поддерживайте успехи и достижения
Детям тяжело говорить «нет», потому что по-прежнему они отовсюду слышат, что «взрослых надо слушаться». Ваша задача — поощрять уместные отказы. Бабушка на лавочке предложила шоколадку? Нет, мама не разрешает брать сладости от незнакомцев. Ребенку тяжело так ответить, по разным причинам: он боится обидеть взрослого, боится оказаться «непослушным», боится насмешек. Поддержите малыша, скажите, что он все сделал правильно.
То же и с детьми постарше: ребенок нашел в себе силы не пойти на прогулку с друзьями, потому что ему на завтра задали много домашки. Он сделал это по своей воле, но в своем выборе может сомневаться. Обозначьте все плюсы его отказа, обратите внимание на то, что он успеет подготовиться к завтрашнему дню и выспаться, а погулять сможет в другой раз.
3. Позволяйте ребенку быть самим собой
Выстраивать личные границы может только тот, кто хорошо разбирается в своих эмоциях. Не мешайте ребенку выражать себя: если он плачет, не отвлекайте, а проговорите, какие чувства ребенок испытывает, по какой причине. Если громко смеется — не просите быть серьезнее, а то «дядя сейчас придет и заберет».
4. Объясните, что у ребенка есть право на отказ
Да, ребенок может отказать даже вам. Даже если вы захотите его обнять, а он этого не хочет. Только так он поймет, что дотрагиваться до его тела можно только с его разрешения.
Отказ может быть и другим: вы приготовили баклажаны, а ребенок отказывается их есть. Примите его выбор и предложите альтернативу: ты можешь приготовить себе бутерброд или я быстро сварю тебе кашу. Ребенок понимает, что к его мнению прислушиваются, а на отказ реагируют нормально.
5. Практикуйте упражнения на развитие личных границ
Например, играйте в «Я беру паузу». Задайте ребенку любой вопрос: например, во что он хочет поиграть сегодня вечером. Важное правило — нельзя отвечать сразу. Дайте ребенку время — от нескольких минут до часа. За этот период он должен четко осознать свои эмоции и желания, дать честный ответ или отказаться вовсе. То же работает и с одеждой: «В чем ты хочешь завтра пойти в школу?» — или с игрушкой, которая отправится с вами в путешествие: «С собой можно взять только одну игрушку. Подумай, кто это будет».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Asti Mak / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







