5 образовательных трендов, которые педагог Василий Сухомлинский предсказал более полувека назад

Много лет работая с начинающими учителями и студентами педвуза, блогер «Мела», учитель Алихан Динаев, сделал интересное наблюдение: едва ли не единственный классик педагогики, которого они активно читают, — это Сухомлинский. Алихан попытался разобраться, за что конкретно его так любит молодежь.

Василий Сухомлинский — известный советский педагог и писатель, чьи идеи и подходы к воспитанию актуальны и сегодня. Он разработал педагогическую систему, основанную на гуманизме, сотрудничестве между учителем, учеником и родителями, а также на восприятии ребенка как целостной личности.

Но дело не только в идеях Сухомлинского, а еще и в его стиле. Прозвучит странно, но Сухомлинский – отец педагогического нон-фикшен. Еще в 60-е годы он писал в стиле, который можно найти в современной научно-популярной литературе по педагогике: емко, кратко, с многочисленными практическими рекомендациями (по сути — лайфхаками). Неслучайно самая читаемая классическая педагогическая работа называется так, как сегодня могли бы назвать книгу опытные маркетологи в крупном издательстве — «100 советов учителю».

5 главных идей Сухомлинского

1. Воспитание без наказания

Сейчас вы найдете немало книг не только с похожей идеей, но даже с таким же или похожим названием. Но Сухомлинский заговорил об этом одним из первых. Наказания только ужесточают детей, портят отношения с педагогами, родителями и сверстниками. Необходимость в наказаниях, по мнению великого педагога, — это следствие ошибок в воспитании. Физическое же насилие по отношению к детям он считал совершенно недопустимым и крайне губительным для психики ребенка.

2. «Содружество семьи и школы»

Современные исследования показывают, что вовлеченность родителей в школьную жизнь своих детей напрямую сказывается на их успеваемости и вероятности поступления в университет. Василий Сухомлинский настаивал на этом еще 60–70 лет назад. Причем он говорил о необходимости активного педагогического просвещения не только детей, но и родителей. В ХХI веке «родительские университеты» и разнообразные курсы для молодых матерей и отцов — обычное явление, а во времена Сухомлинского такая идея была революционной. Вопрос о том, кто же воспитывает ребенка — школа или семья, перед педагогом никогда не стоял. Только вместе! А еще он постоянно писал о том, что школа должна учить детей жить в семье, быть ответственным родителем, уметь решать конфликты и пр. Так что последнее нововведение с курсом «Семьеведение» в российских школах ему бы наверняка понравилось.

3. Воспитание через диалог и общение

В эпоху, когда преобладали пассивные и репродуктивные методы обучения, Сухомлинский, по сути, провозглашает необходимость активных и интерактивных методов и технологий.

4. Научить ребенка жить

Уже в малыше нужно видеть будущего взрослого. Сухомлинский считал, что нужно учить детей переживать горе, понимать свой долг перед другими, понимать себя и других, контролировать свои чувства. Ничего не напоминает? Никто еще не слышал об эмоциональном интеллекте, а великий педагог уже писал о необходимости его формирования и развития.

5. Непрерывность образования

В середине прошлого века 8 или 10 классов обучения, казалось, хватит на всю жизнь. Сухомлинский же считал, что «человек должен развивать себя всю жизнь». Фактически это популярная и общепринятая в наше время идея lifelong learning.

Василий Сухомлинский был уникальным инноватором, многие идеи которого опередили время на десятилетия. Он предвосхитил многие тенденции не только в системе образования, но и в обществе в целом. Например, мало кто знает, но именно он едва ли не первым в отечественной литературе в целом стал писать о продуктивности и тайм-менеджменте (пусть и не используя эти привычные нам термины). Впрочем, великий вклад Сухомлинского в том, что он создал школу гуманной педагогики, суть которой в том, «чтобы беречь радость, счастье, на которые имеет право ребенок», считал педагог.

Фото: Всеволод Тарасевич / РИА Новости