Что не так со словом «надо» и почему нам не стоит им злоупотреблять в воспитании

Что не так со словом «надо» и почему нам не стоит им злоупотреблять в воспитании

2 156

Что не так со словом «надо» и почему нам не стоит им злоупотреблять в воспитании

2 156

«Есть такое слово — „надо“». Как часто родители говорят детям эту фразу? Просто так, без объяснений, чтобы ребёнок наконец сделал то, чего от него требуют. Наш блогер, учитель математики Александр Шкловер, рассуждает, почему «надо» только мешает добиваться целей и портит отношения.

«Надо по утрам чистить зубы. Надо ездить к бабушке. Надо хорошо учиться». Действительно надо, кто же спорит? И всё-таки я считаю, что «надо» — ругательное слово, всегда спрятанная причина. Почему надо чистить зубы? Иначе они будут болеть. Зачем ездить к бабушке? Потому что она скучает. Зачем хорошо учиться? Так, а это отдельный вопрос, о нём позже.

Фразу «надо A» всегда можно заменить на «если не A, то B». Если-таки не чистить зубы, то придётся часто ходить к стоматологу. А если не поехать к бабушке, то она будет скучать. Но в чём ценность формулировки с причиной? Она добавляет осознанности, безопаснее для слушателя и, главное, её можно обсуждать.

Прежде чем двигаться дальше, хочу сделать оговорку. «Надо» говорят все или почти все. Я не призываю искоренить это слово. Я даже не буду утверждать, что каждое «надо» нужно раскрывать в виде причины. «Надо убрать этот стул с прохода!» — причина и так всем очевидна, незачем тратить на неё время.

Но необдуманно брошенное «надо» может и ранить. Да и вообще, распространение «надо»-культуры — это гимн коллективной неосознанности

«Тебе надо хорошо учиться», — говорю я ученику. Почему я это говорю? Причин тут может быть несколько. Возможно, я боюсь, что он не поступит в институт. Возможно, считаю, что нельзя стать достойным человеком, не зная мой предмет. Или просто переживаю, что из-за его оценок обо мне плохо подумают.

Что, если честная причина — последняя? Что, если бы я честно сказал, что переживаю за себя, а не за ученика? Вероятно, это открытие сильно бы повлияло на мои действия. Скорее всего, разговор бы вообще не состоялся. Зачем мне дёргать ученика из-за своих проблем?

А если честный ответ — первый? Я прихожу к ученику и говорю: «Если ты не будешь учиться лучше, то в институт вряд ли поступишь». Что в этой формулировке выигрывает ученик? Как бы вы отреагировали, если бы кто-то сообщил вам, что нужно лучше работать?

Не знаю, что бы я сказал вслух, но про себя точно бы подумал: «Ничего мне не надо, нормально я работаю, на себя посмотри»

Формулировка: «Если ты не… то…» позволяет проникнуть в голову слушателя. Становится понятно, что он не просто пришел поругаться, но проделал мыслительную работу и знакомит с её результатами. Вы в безопасности, потому что вас не ошарашивают выводом, а предлагают анализ. Его вы можете изучить: «Тебе надо сесть за домашнее задание», «Я сам знаю, когда мне что делать». «Если ты не начнешь делать домашнее задание сейчас, то до ужина, скорее всего, не успеешь», «Спасибо, но сегодня мало задали, я всё успею.»

А самое главное, формулировка «если… то…» открывает возможности для диалога.

У меня есть маленький сын Марк. Обычно я наливаю ему воду в поильничек, а жена — в стакан с ручками. Из второго, понятное дело, вода чаще оказывается на полу, чем во рту. Однажды жена сказала, что надо всегда давать Марку воду в стаканчике, а не в поильничке.

Воду в стаканчике я давать не хотел, так как переодевать Марка и вытирать пол — малоприятная перспектива. Но слов для возражений не находилось. Надо значит надо. Тогда я спросил, почему ей кажется, что так стоит делать. Она сказала: «Одна из целей родительства — научить ребенка независимости». То есть то, что мне казалось прихотью жены, на самом деле вытекало из её ценностных установок.

Жена, как вы понимаете, все еще наливает воду в стаканчик, а я — в поильник. Но зато у нас был важный (и конструктивный!) разговор о роли самостоятельного питья в реализации родительской миссии.

Мы живем в мире, где многое происходит по инерции. После школы надо пойти в институт, после бакалавриата — в магистратуру. До тридцати надо бы создать семью, а ребёнка надо обязательно отдать в спорт.

Я ничего не имею против институтов, семьи до тридцати и детского спорта. Только мне очень хочется, чтобы это был выбор человека, а не следование абстрактным правилам. А большое «мне не надо» всегда начинается с маленького.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Shutterstock (Pensee Sauvage)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Подписаться
Комментариев пока нет
Больше статей