«А если мама за мной не придет?» Детский психиатр — о том, откуда берутся иррациональные страхи
И как помочь ребенку с ними справиться

А чего вы боялись в детстве? Открыть ночью глаза и вылезти из-под одеяла, если внезапно проснулись? Соседской собаки? Блогер «Мела», детский психиатр и психотерапевт Александр Коваленко уверен, что большинство детских страхов абсолютно нормальны, но важно понимать, когда это временный этап, а когда нужна помощь.
Какие бывают страхи
- У детей от 1 года до 3 лет чаще всего встречаются страхи громких звуков, незнакомых людей и разлуки с мамой. Это связано с инстинктом самосохранения и недостатком жизненного опыта.
- От 3 до 5 лет дети часто боятся темноты, сказочных персонажей, животных и врачей. В этом возрасте активно развивается воображение, но еще нет логического мышления, которое помогало бы отличать реальное от вымышленного.
- От 5 до 7 лет могут появиться страхи смерти, катастроф или остаться одному. Это связано с осознанием конечности жизни, услышанными разговорами или информацией из СМИ.
- У школьников преобладают социальные страхи: боязнь плохих оценок, наказаний или неодобрения сверстников. Это этап социализации, когда ребенок начинает сравнивать себя с другими.
Как помочь ребенку
Есть пять рабочих стратегий, которые помогут побороть страх.
1. Признайте страх (без драмы)
Что сказать: «Я вижу, ты боишься. Давай подумаем, что поможет тебе чувствовать себя смелее».
Почему работает: ребенок понимает, что его принимают, и готов сотрудничать.
2. «Разберите» страх на части
Для темноты: включите ночник, исследуйте комнату днем с фонариком.
Для монстров: нарисуйте «охранника» для комнаты (игрушка-защитник).
Для собак: смотрите добрые мультики про животных, наблюдайте за щенками издалека.
Почему работает: конкретные действия снижают тревогу.
3. Играйте!
Темнота: игра в «пещеру» под одеялом с фонариком.
Врачи: лечите мишек, используйте игрушечный стетоскоп.
Вода: пускайте кораблики в тазу, если боится купаться.
Почему работает: игра снимает напряжение через позитивные эмоции.
4. Дайте «оружие» против страха
Амулет храбрости: камешек, который «отпугивает монстров».
Волшебный спрей: вода с блестками «против чудищ».
Ритуал: проверяем шкаф, включаем ночник, целуем в ладошку (чтобы храбрость не кончалась).
Почему работает: дает ребенку контроль над ситуацией.
5. Читайте терапевтические сказки
Почему работает: ребенок видит, что он не один, и учится на примере героев.
Когда нужна помощь специалиста
- Страх длится более полугода и усиливается.
- Появились физические симптомы (боли в животе, недержание мочи и т. д.).
- Ребенок отказывается от привычных дел (не ест, потому что «отравят»).
- Страхи не соответствуют возрасту (например, подросток боится Бабы-яги).
О чем стоит помнить родителям
- Не заражайтесь тревогой: если вы нервничаете, ребенок считывает это.
- Делитесь своим опытом: «Я в детстве боялась грома, но потом поняла, что он не опасен».
- Хвалите за смелость: «Ты сегодня зашел в темную комнату — это победа!»
Детские страхи — как туман: кажутся густыми, пока не включишь свет. Ваша поддержка — этот самый свет. Не обесценивайте, но и не раздувайте. Просто будьте рядом, давайте «инструменты» — и со временем страх станет меньше.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: © nuvolanevicata / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







