Рецепт кулича, который сможет испечь даже школьник: опробовано четвероклассницей

Вообще, кулич не самая простая выпечка: опару поставь, тесто замеси, а потом еще и дай постоять и расстояться… В общем, забот на целый день хватит. Но некоторые хитрости, упрощающие процесс, все же существуют. Десятилетняя дочь многодетной мамы Людмилы Чирковой поделилась с «Мелом» рецептом, по которому они готовили кулич в весеннем лагере, — у нее все получилось с первого раза и на пять с плюсом.
Чтобы кулич получился именно таким, как мечтается, нужно придерживаться нескольких простых правил.
- Не торопиться и давать тесту постоять, подышать и расстояться. В том числе уже в формах.
- Цукаты и изюм обваливать в муке, чтобы они равномерно распределялись по тесту, а не «уплывали» вниз.
- Все ингредиенты доставать из холодильника заранее и соблюдать температурный режим и граммовку — лучше использовать кухонные весы.
Ингредиенты для опары
- Молоко — 125 мл
- Сахар — 1 ст. л.
- Пшеничная мука — 1 ст. л.
- Дрожжи (свежие прессованные) — 15 г
Ингредиенты для теста
- Яйца — 5 шт.
- Сахар — 70 г
- Ванильный сахар — 8 г
- Сливочное масло — 70 г
- Пшеничная мука — 250 г
- Соль — ¼ ч. л.
- Лимон — ½ шт.
Ингредиенты для начинки
- Цукаты — 40–100 г
- Изюм — 80 г
Ингредиенты для сахарной глазури
- Белки — 2 шт.
- Сахарная пудра — 200 г
- Лимонный сок — 1 ст. л.
- Готовим опару. Молоко слегка подогреваем — 30 секунд в СВЧ будет более чем достаточно. Оно не должно быть горячим, иначе дрожжи попросту «сгорят» в нем и не будут работать. Дрожжи растираем в миске с сахаром вилкой — получится кашица. Добавляем в нее сначала молоко, перемешиваем и всыпаем муку. Еще раз перемешиваем. Накрываем миску полотенцем и отставляем на 15–20 минут. Опара должна увеличиться в два раза.
- Подготавливаем цукаты. Цукаты и изюм тщательно промываем под проточной водой или даже замачиваем в холодной воде на полчаса, если не уверены в их качестве. Отбрасываем сначала на дуршлаг, а затем выкладываем обсушиться на бумажное полотенце.
- Занимаемся тестом. В отдельной миске взбиваем 3 яичных желтка с сахаром, солью и ванильным сахаром. Масло растапливаем и даем ему немного остыть. Отдельно взбиваем белки от 5 яиц до мягких пиков. Теперь начинаем по очереди соединять все это с опарой. Сначала вводим яичные желтки. Перемешиваем. Затем добавляем просеянную муку. Хорошенько вымешиваем. Постепенно начинаем вливать растопленное сливочное масло — растягиваем это минут на 5–10. От того, как долго мы вымешиваем тесто, зависит его воздушность. В последнюю очередь аккуратно вводим яичные белки и снова вымешиваем тесто. Последний штрих — добавляем цедру половины лимона и еще раз вымешиваем. Скатываем в шар, отправляем в миску под мокрое полотенце (так оно не прилипнет, когда будет подниматься, а подняться оно должно — и увеличится раза в три) и забываем про тесто на час минимум.
- Изюм и сухофрукты обваливаем в паре столовых ложек муки. А бумажные формочки смазываем растительным маслом.
- Добавляем в тесто цукаты и изюм и еще раз хорошенько вымешиваем. Оставляем еще на полчаса/минут сорок.
- Раскладываем тесто по формочкам, причем делаем это руками — тесто будет податливым, не липким и невероятно приятным к рукам — значит, с ним все отлично. Еще на 20 минут отправляем в духовку, разогретую до 50 градусов, а затем выключенную на расстойку.
- Достаем из духовки формы с поднявшимся тестом, разогреваем духовку до 160–180 градусов и отправляем наши куличи в печь на 30–40 минут.
- А пока они выпекаются, готовим сахарную глазурь. Для этого взбиваем белки с сахарной пудрой и лимонным соком. При желании можно добавить гелевый пищевой краситель.
- Готовые куличи достаем из духовки и кладем их на бочок, чтобы они не опали. Когда они подостынут покрываем их глазурью и украшаем посыпками. По вкусу.
- Если вы опасаетесь, что белковая глазурь может быть небезопасна для ребенка, кулич перед отправкой в печь можно просто смазать слегка взбитым яйцом — получится классика с румяной глянцевой корочкой.
Фото: tasha_lyubina / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








