«Удивило, что не надо ничего зубрить». Школа и вуз в Испании — глазами русской ученицы
«Удивило, что не надо ничего зубрить». Школа и вуз в Испании — глазами русской ученицы
«Удивило, что не надо ничего зубрить». Школа и вуз в Испании — глазами русской ученицы

«Удивило, что не надо ничего зубрить». Школа и вуз в Испании — глазами русской ученицы

Анастасия Широкова

60

05.08.2022

После сдачи ОГЭ Соня Кессо переехала из Москвы в Валенсию — чтобы закончить среднее образование, а потом поступить в университет. Мы поговорили с ней о том, чем испанские школы отличаются от российских, сколько раз можно пересдавать экзамены в местных вузах (вы не поверите — шесть!) и почему с испанцами не так-то просто дружить.

«Пришлось заново пойти в 9-й класс»

Я переехала в Испанию после 9-го класса — сдала ОГЭ и поступила в частный Британский колледж рядом с Валенсией. В этой школе учатся по британской системе образования, здесь не 11 классов, а 13. После классов А-11 и А-13 школьники сдают экзамены. Из-за переезда мне пришлось поступить в А-11 — то есть, проще говоря, заново пойти в 9-й класс. Без этого я не смогла бы сдать обязательные экзамены по естественным наукам, математике и английскому. В колледже к ним готовились два года, мне же пришлось осваивать двухгодичную программу за год.

Я занималась испанским еще в России, но знала его довольно плохо. Первое время мне было неуютно: местные практически всегда общаются на испанском. Даже если испанцы знают английский, они говорят с иностранцами на своём языке. После переезда я учила язык в школе и практиковалась с репетитором. Вскоре у меня появился парень-испанец, и привыкать к новой стране с другой культурой и языком стало легче. Мой уровень испанского все ещё не так хорош — у меня прекрасный разговорный, но составлять документы или развернуто письменно отвечать на вопросы я бы не смогла.

В Британском колледже я училась только на английском. У испанцев, которые ходили со мной, был примерно такой же уровень, как и у меня. В России у меня никогда не было проблем с английским, но даже после дополнительного года в колледже мне было сложно писать длинные академические тексты с терминами. Например, если на экзамене попадается вопрос о движении земной коры, в ответе обязательно прописать сочетание «тектонические плиты».

«В российских школах не хватает свободы и уважения к ученикам»

В Москве у меня была пара преподавателей, которых я обожала и с которыми я до сих пор иногда переписываюсь. Но больше было тех, кто чуть ли не бил меня и в принципе плохо относился к ученикам. Больше всего меня удивило, что учителя в Испании говорят: «Если не понимаешь, задавай вопросы». В России, если ты чего-то не понял, ты сразу дебил и иди сам разбирайся. Здесь тебе готовы помочь.

В российских школах не хватает свободы, хорошего отношения к ученикам и уважения к ним. В Испании к тебе относятся по-взрослому, тебя воспринимают как личность и ищут к каждому индивидуальный подход. Здесь понимают, что у всех разные способности и привычки.

Я привыкла, что в школе меня, как и моих одноклассников, учителя называли по фамилии. Здесь же все обращаются друг к другу по имени, в том числе к преподавателям. Конечно, если ты обращаешься к директору, лучше говорить «мисс», «мистер».

Домашней работы здесь, по ощущениям, меньше. Я никогда не сидела с уроками до десяти вечера. Если мне нужно было что-то выучить, то не для одного теста, а чтобы применить материал на практике. Физика в испанской школе — это не бесконечные теоретические лабораторные, а «объясни, почему мяч, который лежит перед тобой, падает, если его столкнуть со стола».

По всей школе есть напоминания о том, что травля — это важная проблема и нужно бороться с буллингом

У нас даже устраивали антибуллинг-месяцы: волонтеры раздавали наклейки, учителя обсуждали эту тему на собраниях. Посыл почти всегда был такой: если вас кто-то или что-то обижает и задевает или вы знаете кого-то, кто травит других, расскажите нам об этом.

Так как у нас учились ребята из разных стран, у каждого была возможность познакомить одноклассников и учителей со своей культурой на специальных праздниках. Все расходились по комнатам, переодевались в национальные наряды, готовили еду и угощали друг друга.

«Экзамены сдали в июне — оценки получили в августе»

Меня сразу удивило, что в Испании от школьников не требуют зубрить теоретические дисциплины. Здесь важнее разобраться, как какое-то явление работает на практике. Самой сложной мне показалась география. На экзамене все вопросы были открытыми, а в одном из заданий нужно было объяснить, почему и как зарождается торнадо.

Классы А-12 и А-13 напоминали первые два курса в вузе: уровень математики в школе у меня был гораздо выше, чем на первом курсе. Вообще, ученики выпускных классов в Испании делятся на профили: школьник может выбрать между естественными науками, искусством и экономикой, а может пойти в «общую» группу для неопределившихся. Но в нашем колледже такого деления не было, мы учились по одной программе, без уклонов. Мне нужно было выбрать, какие экзамены A-level я хочу сдать для поступления — это похоже на российский ЕГЭ. Я писала географию, испанский и математику.

Выпускные экзамены в Испании обычно длятся несколько дней. В среднем в день у тебя три экзамена, всё проходит интенсивно. Так как я училась в Британском колледже, у нас на выпускные испытания было отведено две недели.

Если ты учишься в регионе с диалектом (в Испании есть, например, каталанский, валенсийский, баскский, галисийский диалекты. — Прим. ред.), второй экзамен по языку тоже обязателен. У меня был валенсийский. Я его не учила, но прямо после моего выпуска иностранцев обязали знать диалект хотя бы на минимальном уровне А-1 или А-2.

Для поступления в университет в Испании есть 14-балльная шкала. В обычной испанской школе суммируются средние оценки за последние два года и оценки за экзамены. У меня при поступлении засчитывались только экзамены, так как я училась по британской системе. Я получила 10,5. Это не супербаллы, но мне хватило для поступления на бизнес. Вступительных экзаменов в самом университете не было — испытанием было долгое ожидание оценок. Выпускники британского колледжа экзамены сдали в июне, а оценки получили в августе. Результатов я ждала всё лето.

«Шесть пересдач по одному предмету — это нормально»

После школы я поступила в Университет Валенсии на направление «бизнес». Это государственный университет. Обучение здесь стоит 1500 евро в год, но если получаешь хорошие оценки, можно подать заявление на стипендию. Она покроет все траты на учебу.

В моем университете обучение ведется на трех языках: можно поступить на английский, испанский или валенсийский. Я учусь на английском языке. Мы занимаемся всем, от бухгалтерии до маркетинга. Если бы не повторение класса А-11 в колледже, я могла бы сейчас выпуститься из университета, как и мои друзья из Москвы, но пока что я окончила только третий курс.

С преподавателями в университете более формальные отношения, чем в школе. У нас никто не отслеживает посещение пар — лишь бы ты сдал экзамен. Бывают, конечно, преподаватели, которые заставляют посещать все занятия, а если ты не появляешься, могут и не зачесть экзамен, но всё индивидуально.

Сессия проходит два раза в год. Обычно учеба начинается на второй-третьей неделе сентября, мы учимся до католического Рождества, а с 7–8 января начинаются экзамены и длятся до конца месяца. Все экзамены проходят письменно, и никто не знает, какие будут вопросы. У нас нет системы билетов, по которым можно заранее готовиться.

В испанском университете можно завалить экзамен по предмету шесть раз подряд. Из-за того что я в этом году уезжала учиться по обмену, у меня остались долги. Поэтому в следующем году у меня будет «микс» из предметов третьего и четвертого курсов. В Испании абсолютно нормально три раза сдавать один и тот же экзамен. Главное — не перевалить за шесть раз. Иначе тебя отчислят.

Здесь обычно учатся четыре с половиной года или пять лет

Четверокурсники стажируются примерно 500 часов, на это уходит три месяца. Кто-то стажируется и параллельно пишет диплом, а кто-то просто спокойно идет на стажировку, заканчивает её, летом работает или ничего не делает, а в сентябре пишет диплом.

В Испании у меня немного друзей, потому что у местных ребят есть традиция собираться большими компаниями, где все знакомы с детства. Адаптироваться мне было довольно сложно. Испанцы — народ, который любит быть в своем кругу и не выходить за его пределы. Студенческая жизнь здесь состоит из походов по клубам и барам и совместных путешествий после первого и четвертого курсов.

«Голландский университет лучше испанского примерно во всём»

На втором курсе тебя начинают готовить к обучению по обмену в следующем году. Это не обязательно, но у нас почти все уезжают на семестр или два в другую страну. Мне кажется, программа обучения по обмену здесь гораздо лучше развита: если российским студентам нужно соревноваться за три места в принимающих университетах, то у нас есть 200–300 опций для временной учёбы в другой стране.

Примерно в сентябре ты выбираешь пять университетов, где бы ты хотел учиться. Затем начинается «аукцион»: сначала люди с более высокими баллами выбирают, куда они хотят поехать, а ты выбираешь из оставшихся вариантов. Я поехала на год в университет NHL Stenden в Леувардене — это на севере Нидерландов. Там у меня не было экзаменов и классической обязательной программы, нужно было набрать курсы, которые мне интересны. Я выбрала бизнес, маркетинг, HR.

Университет в Голландии был гораздо лучше испанского примерно во всем. Даже по уровню языка. В валенсийском университете некоторые преподаватели говорят на корявом англо-испанском, а в Нидерландах у всех хороший уровень английского, все суперпрофессионалы. В Испании мы, как и студенты российских вузов, на парах слушали выступления профессоров, смотрели презентации, конспектировали. В Голландии мы учились в небольших группах по 10–15 человек, сидели за круглым столом и постоянно оживленно обсуждали что-то.

Нас учили корректно вести беседу, готовить презентации, питчить идеи проектов

Учёба больше направлена на опыт, чем на зубрежку теорий по макроэкономике. Например, на одной из пар перед нами поставили вопрос: почему Uber оформляют сотрудников как самозанятых, а не по трудовому договору. Нам нужно порассуждать о причинах такого подхода к работе, найти решения и объяснить, почему именно такой вариант может оказаться правильным.

Я планирую окончить университет и пойти работать, получить испанское гражданство — до этого мне осталось здесь прожить ещё четыре года. Ничего особенного делать не нужно, так как я учусь в стране уже шесть лет. В Россию я бы не вернулась, я привыкла к культуре Испании и даже к культуре Нидерландов. Тяжело, конечно, что у тебя обрываются многие связи с друзьями и нет возможности часто видеть бабушек и дедушек, но я готова адаптироваться к новому.

Комментарии(60)
Россия стала, к сожалению, солдафонским и совковым государством, из которого все нормальные люди уезжают.
Согласна с Вами.Отток мозгов идет конкретно!
Пора систему образования в России пересмотреть! Давно! Складывается ощущение, что у нас кто-то вредительством занимается: чем дальше, тем тупее дети. Зубрежка, неумение педагогов объяснять материал, деление на умных и «дебилов», репетиторство, учителями становятся не по призванию, а ради заработка, результат на выходе никого не волнует. К чему это приводит? Современный школьник, за редким исключением, не может ответить на элементарные вопросы, которые осилит любой пожилой человек, учившийся при советской системе. Нет будущего!
Да судя по статейке, там тоже не все так заманчиво.Одно только: можно 6 раз пересдавать один и тот же экзамен, заставляет задуматься о качестве экзаменуемого.
ну, ничего нового…текст из серии " как все плохо в России, как все хорошо на западе*…
какая система образования лучше- хуже автор в силу отсутствия компетентности рассуждает крайне поверхностно…
про жизнь в испании… ну не нравится мне эта испания с ее бедными деревушками, обоссаными и воняющими канализацией городами, неприятным (лично мне) менталитетом населения. как не нравится и большинство евростран, где побывал…
ну а какиз специалистов выпускает западная система мы можем видеть даже на примере «высокообразованных» правительств евпопейских стран- знаний нет, интеллекта нет, сплошное тупое чванство…
Вы всё перевернули наоборот: с ваших слов прямо-таки ВСЕ западники — тупые необразованные дибилы.
Показать все комментарии
Больше статей