Уголовное дело «возбуждено́» или «возбу́ждено»: как говорить правильно

Расхожая фраза «тело возбуждено́, а дело возбу́ждено», которую до сих пор можно услышать от преподавателей юрфаков, к правилам русского языка не имеет никакого отношения.

Правильно: возбуждено́
Волнующее нас слово образовано от причастия «возбуждённый». В кратких формах оно всегда имеет ударение на последнем слоге:
- Возбуждён,
- Возбуждена,
- Возбуждено,
- Возбуждены.
Такая норма прописана во всех орфографических словарях, в том числе в «Орфоэпическом словаре русского языка как государственного».
При этом многие юристы, судьи и работники силовых ведомств, когда речь идет о начатом судопроизводстве, говорят: «Возбу́ждено уголовное дело».
Логика такая. В юридическом сленге глагол возбудить означает начать уголовное дело. А вот в разговорной речи возбудить, помимо прочего, значит вызвать половое влечение. Произнося глагол с одним и тем же ударением в разных значениях, в серьезные вопросы закона и правосудия можно ввести неуместный эротический подтекст. Так что тело, по логике некоторых юристов, так и быть, может быть возбуждено. Но дело (уголовное ли, гражданское ли) должно быть возбуждено.
Звучит резонно, но большинство исследователей такую логику не одобряют. В «Большом орфоэпическом словаре русского языка» Каленчука и Касаткиных, например, варианту возбуждено уделяют отдельное внимание, снабжая его пометой «неправильно».
Несмотря на явное несоответствие формы возбуждено норме, этот вариант произношения продолжает быть широко употребительным. Старший научный сотрудник Института русского языка имени В. В. Виноградова Татьяна Четверикова допускает, что тому есть несколько причин.
Во-первых, смещение ударения с окончания в середину слова — естественный процесс. Так слово становятся ритмически равновесным. Похожие изменения произошли, например, в глаголе нормировать, ставить ударение в котором изначально допускалось и в середину, и на последний слог: нормировать — нормировать. Со временем приемлемым стал именно первый вариант, а второй практически вышел из употребления.
Во-вторых, профессурой юридических вузов форма возбуждено долгое время преподносилась студентам как единственно корректная по отношению к закону и праву. Многие выпускники юрфака просто не могут отказаться от привычки говорить так, как учили преподаватели.
Третья причина кроется в психологии. Коллективы в полиции, судах и прокуратуре существуют в рамках жесткой иерархии и уставных отношений. Даже если знаешь, что дело возбуждено, поправить старшего по званию, который привык говорить возбуждено, — решение опрометчивое. Так что, чтобы не противопоставлять себя коллективу, многие предпочитают не гнуть свою линию, а повторять ошибку, которую делает начальство.
Источники: Каленчук М. Л., Касаткин Л. Л., Касаткина Р. Ф. Большой орфоэпический словарь русского языка. Литературное произношение и ударение начала XXI века: норма и её варианты. — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2012; Четверикова Т. Д. «Тело возбуждено́, а дело возбу́ждено»? // Русская речь. 2020. No 6. С. 82–93
Обложка: © Владимир Смирнов / ТАСС; Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







