Уголовное дело «возбуждено́» или «возбу́ждено»: как говорить правильно

Расхожая фраза «тело возбуждено́, а дело возбу́ждено», которую до сих пор можно услышать от преподавателей юрфаков, к правилам русского языка не имеет никакого отношения.

Правильно: возбуждено́
Волнующее нас слово образовано от причастия «возбуждённый». В кратких формах оно всегда имеет ударение на последнем слоге:
- Возбуждён,
- Возбуждена,
- Возбуждено,
- Возбуждены.
Такая норма прописана во всех орфографических словарях, в том числе в «Орфоэпическом словаре русского языка как государственного».
При этом многие юристы, судьи и работники силовых ведомств, когда речь идет о начатом судопроизводстве, говорят: «Возбу́ждено уголовное дело».
Логика такая. В юридическом сленге глагол возбудить означает начать уголовное дело. А вот в разговорной речи возбудить, помимо прочего, значит вызвать половое влечение. Произнося глагол с одним и тем же ударением в разных значениях, в серьезные вопросы закона и правосудия можно ввести неуместный эротический подтекст. Так что тело, по логике некоторых юристов, так и быть, может быть возбуждено. Но дело (уголовное ли, гражданское ли) должно быть возбуждено.
Звучит резонно, но большинство исследователей такую логику не одобряют. В «Большом орфоэпическом словаре русского языка» Каленчука и Касаткиных, например, варианту возбуждено уделяют отдельное внимание, снабжая его пометой «неправильно».
Несмотря на явное несоответствие формы возбуждено норме, этот вариант произношения продолжает быть широко употребительным. Старший научный сотрудник Института русского языка имени В. В. Виноградова Татьяна Четверикова допускает, что тому есть несколько причин.
Во-первых, смещение ударения с окончания в середину слова — естественный процесс. Так слово становятся ритмически равновесным. Похожие изменения произошли, например, в глаголе нормировать, ставить ударение в котором изначально допускалось и в середину, и на последний слог: нормировать — нормировать. Со временем приемлемым стал именно первый вариант, а второй практически вышел из употребления.
Во-вторых, профессурой юридических вузов форма возбуждено долгое время преподносилась студентам как единственно корректная по отношению к закону и праву. Многие выпускники юрфака просто не могут отказаться от привычки говорить так, как учили преподаватели.
Третья причина кроется в психологии. Коллективы в полиции, судах и прокуратуре существуют в рамках жесткой иерархии и уставных отношений. Даже если знаешь, что дело возбуждено, поправить старшего по званию, который привык говорить возбуждено, — решение опрометчивое. Так что, чтобы не противопоставлять себя коллективу, многие предпочитают не гнуть свою линию, а повторять ошибку, которую делает начальство.
Источники: Каленчук М. Л., Касаткин Л. Л., Касаткина Р. Ф. Большой орфоэпический словарь русского языка. Литературное произношение и ударение начала XXI века: норма и её варианты. — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2012; Четверикова Т. Д. «Тело возбуждено́, а дело возбу́ждено»? // Русская речь. 2020. No 6. С. 82–93
Обложка: © Владимир Смирнов / ТАСС; Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







