Переход на семейное обучение хотят усложнить: что об этом думают учителя и родители

В конце января в Госдуме заявили, что процедуру перехода на семейную форму образования (СО) нужно усложнить из-за низких результатов школьников. Разбираемся, что не нравится депутатам и что о предложении думают родители и учителя.

Что произошло

26 января депутат Госдумы Илья Вольфсон опубликовал в своем телеграм-канале обращение к министру просвещения Сергею Кравцову с предложением изменить процесс перехода на семейную форму образования и разработать единые критерии контроля за результатами такого обучения.

По словам депутата, число родителей, выбравших семейное обучение, резко выросло. И это действительно так. За последний год, приводит статистику РБК, число обучающихся по такой форме выросло почти на 17% (14 тысяч человек). Всего на семейном обучении в стране сейчас более 99 тысяч детей.

Автор инициативы уверен, что правила перехода на семейную форму обучения нужно ужесточить, потому что дети, которые учатся вне школы, показывают более низкие результаты. Кроме того, депутат утверждает, что семейное образование «не обеспечивает должного уровня подготовки» и «ограничивает возможности для полноценной социализации ребенка».

Вот какие изменения предлагают:

• создать межведомственную комиссию, которая будет решать, переводить ребенка на семейное обучение или нет (в нее могут входить представители школы и органов опеки, а также детский психолог);
• увеличить число промежуточных аттестаций, которые сдает ребенок на семейном обучении;
• возвращать ребенка в школу, если он не проходит аттестацию два раза подряд.

Как пояснил Вольфсон, запрещать семейное образование «никто не собирается». «Смысл предложения в том, чтобы убрать серые зоны, когда ребенок формально на СО, а по факту выпадает из обучения. Когда контроль отсутствует, результаты не подтверждаются, ребенок теряет время и возможности», — прокомментировал он.

Как отреагировали на инициативу

Под постом Вольфсона в его телеграм-канале высказались более тысячи родителей и учителей. Многих его инициатива возмутила:

• «Задумайтесь, почему столько родителей переводит детей на семейное обучение. Проблема не в том, что родителям вдруг приспичило выбрать СО, проблемы кроются в школе. Родители устают от безобразия: постоянных принудительных регистраций, нестабильного расписания, тем, которые проходятся галопом, внеурочки посреди учебного дня»;
• «В школах миллиард проблем: нехватка учителей, зарплаты учителей, буллинг, тотальный контроль, программы обучения, цифровизация, безопасность. В них и кроется причина перехода детей на СО»;
• «Не с того начинаете „наводить порядок“. В первую очередь нужно задаться вопросом, почему родители забирают детей из школ на СО?»;
• «А вы ответите за „серые зоны“, в которые попадают дети в школе, когда, просидев 6 уроков, идут заниматься к репетиторам? Что они там делают, что им приходится после школы идти и заново учиться у тети, но за деньги? Мой ребенок после 4 лет обучения в школе оказался нулевым в знаниях по многим предметам. И он круглый отличник».

Особенно часто в комментариях упоминают нападения на школы. За последний месяц их произошло минимум четыре: в Нижнекамске, Уфе и дважды в Красноярске. Родителей возмутило, что о более актуальной проблеме — насилии в школе — депутат не высказывался. Подробнее о том, как власти реагируют на нападения и что предлагают, «Мел» писал в этом тексте.

Родители и учителя — о семейном образовании

Учитель информатики и глава ассоциации «Санкт-Петербургский городской родительский комитет» Михаил Богданов:

Статистика говорит о том, какое реальное отношение к школе у людей, если они готовы брать на себя риски и ответственность за образование своих детей. Это самая что ни на есть объективная оценка деятельности системы школьного образования. И ужесточать требования к людям, которые хотят защитить своих детей от «продуктивной» деятельности Минпросвещения и Рособрнадзора, означает расписаться в профессиональной некомпетентности управленцев федерального уровня. Не ограничивать возможность выбора формы обучения надо, а разбираться с причинами.

Евгения, бывший школьный учитель:

По моим наблюдениям, проблемы с социализацией у детей начинаются именно в школе. Я 15 лет проработала учителем и понимаю, откуда у людей потом проблемы берутся. Дети находятся в школе большую часть времени. И как раз на настоящее общение времени у них там нет. Система остается закрытой к детям, никто не интересуется их личностью, возможностями и переживаниями. Все заняты отчетами, проектами, программой, видимой активностью. Школа реагирует на видимые сигналы: успешный ты или неуспешный. А это очень узкий диапазон для развития личности.

Вадим, папа восьмиклассника:

Мы перевели ребенка на семейное образование в этом учебном году со второй четверти. Как мне кажется, эта форма обучения (при контроле родителей) нивелирует минусы современного обучения:

• принуждение к разным активностям;
• формальный подход к оценке понимания предмета;
• отсутствие логики в рабочих программах и учебниках.

Часть тем проходим вместе с ребенком сами, часть — в онлайн-школе. С мотивацией проблем нет, мне даже кажется, что и знаний, и желания учиться стало больше. С социализацией всё тоже в порядке — есть кружки и секции, где общения достаточно.

Эльвира, мама третьеклассника:

Сейчас ребенок в третьем классе. О семейном обучении задумалась недавно. В нашей школе объявили, что из-за отказа от медицинских осмотров в стенах школы ребенка могут поставить на учет. И это несмотря на то, что он с первого класса отличник и никаких хулиганств или каких-то других отрицательных качеств с его стороны замечено не было. Когда нам нужен осмотр врачей, мы идем в платную клинику к специалистам, которым доверяем. И вообще, в школе должны учить, а лечить — в больнице.

Евгения, мама четвероклассника:

Сын учится на семейном обучении с 1-го класса, мы сразу решили, что в школу отдавать не будем. Сейчас в 4-м классе официально, но он идет на опережение, изучает программу 6–7-го класса (алгебра, физика, русский язык, астрономия, программирование). Выбрали такую форму образования, так как хотели сосредоточиться на важном и не отвлекаться на пустые формальности. А еще хотели воспитать в сыне самостоятельность.

Сразу решили, что не будем записываться в онлайн-школы — нам важна свобода в действиях и гибкость в расписании. В каких-то предметах сын идет по программе на опережение, в каких-то ему нужна более детальная проработка тем. В этом большой плюс семейного образования: можно идти от ребенка, от его способностей.

За 4 года никаких сложностей не возникало, все аттестации сдает легко. Глаза горят, читает много, постоянно что-то изобретает, учится в удовольствие, участвует в различных конкурсах, проектах. Не боится задавать вопросы, если не понял сразу. Кстати, очень легко находит язык со сверстниками и взрослыми.

Как сейчас можно перевести ребенка на семейное обучение

Общее образование без ежедневного посещения школы можно получить несколькими способами:

• в форме семейного обучения (когда родители принимают активное участие в образовательном процессе и несут ответственность за успеваемость ребенка сами);
• заочно — ребенок числится в школе, регулярно пишет контрольные работы и выполняет задания, но делает это онлайн, за успеваемостью следит администрация школы;
• надомное обучение — форма обучения для детей, которые не могут посещать школу по состоянию здоровья, уроки проводят на дому учителя школы, к которой ученик прикреплен.

Чтобы перевести ребенка на семейное обучение, родителям нужно уведомить об этом муниципальный комитет образования (городскую или районную администрацию). Причины перевода указывать не нужно, достаточно написать, что родители учли мнение ребенка. После этого можно идти к директору школы и подавать заявление о переходе на семейное обучение и об отчислении. Кстати, для перевода не нужно ждать 1 сентября или начала четверти — сделать это можно в любой момент.

То, как организовано семейное обучение, никем не контролируется. Знания детей проверяют на аттестациях, а уж как они были получены, значения не имеет. Вы можете выбрать любую школу, где ваш ребенок будет проходить промежуточную проверку знаний, единственное требование — организация должна быть аккредитованной. Со школой вам нужно будет заключить договор о проведении аттестаций.

Какие права есть у ребенка на семейном обучении:

• ходить на школьные кружки и секции;
• использовать книги из библиотеки;
• посещать школьного логопеда и психолога;
• участвовать в конкурсах и олимпиадах;
• учиться экстерном.

В некоторых российских регионах для родителей, которые перевели своих детей на семейное обучение, предусмотрена денежная компенсация. До 2013 года такая выплата была закреплена на федеральном уровне: средства из бюджета, которые не использовались на содержание школы и зарплату учителей, выплачивали родителям. Сейчас каждый регион решает сам, назначать компенсацию или нет. Так, например, выплаты для детей на семейном обучении можно получить в Пермском крае.

Ужесточат ли переход на семейное обучение

Рост числа детей, обучающихся вне школ, давно вызывает критику. Например, власти Татарстана неоднократно обращались в Минпросвещения и к депутатам Госдумы с просьбой запретить семейное образование. По словам главы Минобрнауки РТ Ильсура Хадиуллина, тревогу вызывает не только рост числа детей на СО, но и то, что зачастую руководители школ сами предлагают родителям переводить детей на такое обучение.

В 2023 году министр назвал рост числа детей на СО «непростительным», особенно для младших классов. «Самое страшное — это начальная школа. Ребенка отрывают от школы, закрывают у себя, приглашают репетитора», — считает глава Минобрнауки региона.

В Минпросвещения инициативу ужесточить переход на семейное образование, как и статистику об увеличении числа детей, обучающихся вне школ, пока никак не комментировали.

Обложка: © Marc Elias / Shutterstock / Fotodom