Что такое рекенрек? Необычные способы научить детей считать и решать задачи по математике

Недавно на «Меле» вышла новость о детской задаче по математике, которую не смогли решить многие взрослые. Секрет заключался в том, что для решения надо было применить рекенрек — математическую счетную рамку, о которой знают далеко не все. В этом тексте мы рассказали о том, как работают рекенрек, блоки Дьенеша, счетные палочки Кюизенера и нумикон — инструменты для счета и развития мышления, которые будут полезны и детям, и взрослым.
Рекенрек
Рекенрек — это математическая счетная рамка, которая состоит из нескольких рядов по 10 бусин. В каждом ряду есть пять бусин одного цвета и пять бусин другого, которые можно легко перемещать по перекладинам. Такой шаблон из повторяющегося числа бусин помогает детям научиться воспринимать числа в виде групп из пяти или десяти.

С помощью рекенрека ребенку можно давать разные задания. Например, попросите его показать число 7 с помощью бусин, а затем обратите внимание, как ребенок это делает: отсчитывает по одной или передвигает несколько бусин сразу. Нужно стремиться, чтобы он передвигал 5 бусин одного цвета и 2 другого, субитируя число 7 (то есть определяя его без подсчитывания каждой бусины).
Цель использования рекенрека — научить ребенка во время счета сверяться с «удобными» числами (5 и 10). Если попробовать рекенрек для занятий с ребенком хочется, но купить приспособление пока нет возможности, его можно просто нарисовать, сделав две параллельные линии и разместив на них по 5 бусин двух разных цветов. Именно с такой задачей для школьников начальных классов родители недавно пытались разобраться в соцсетях.
Блоки Дьенеша
Создатель блоков Дьенеша, венгерский математик Золтан Дьенеш считал, что лучше всего математические навыки развиваются во время игры. Его логические блоки обучают детей от 2 до 10 лет основам логики и математики.
Традиционно в наборе 48 разных по цвету, форме, высоте и толщине фигур. Каждая из них уникальна, повторяющихся элементов в наборе обычно не бывает.

Самых маленьких блоки познакомят с признаками объектов. Попросите ребенка выбрать блоки по одному из признаков: цвету, форме, высоте или толщине. Далее можно просить ребенка найти блоки, которые соответствуют сразу нескольким признакам — например, красные и квадратные.
Для детей постарше существуют специальные альбомы по блокам Дьенеша, в которых уже прописаны более сложные задания.
Счетные палочки Кюизенера
Это приспособление, помогающее изучать математику, появилось благодаря бельгийскому преподавателю математики Джорджу Кюизенеру. Он видел проблему изучения математики в отсутствии визуализации, без которой дети намного медленнее складывают и вычитают числа.
В свой набор счетных палочек Кюизенер вложил десять различных по длине разноцветных палочек, предназначение которых — развивать зрительное восприятие, мелкую и крупную моторику, математическое представление у детей в младшем школьном возрасте.

Классический набор счетных палочек состоит из 241 элемента, они сортируются строго по схеме: класс, цвет, длина, количество. Классы делятся на: белый, красный, зеленый, желтый, черный.
- к белому классу относится только белый цвет (50 шт. по 1 см);
- к красному — красный (50 шт. по 2 см), коричневый (25 шт. по 4 см), вишневый (12 шт. по 8 см);
- к зеленому — светло-зеленый (33 шт. по 3 см), темно-зеленый (16 шт. по 6 см), синий (11 шт. по 9 см);
- к желтому — желтый (20 шт. по 5 см) и оранжевый (10 шт. по 10 см);
- к черному — только черный (14 шт. по 7 см).
Каждое семейство отображает кратность чисел. Так, например, к красному семейству относятся числа, которые делятся на 2, к зеленому — числа, которые делятся на 3. Среди заданий, которые можно выполнять с этими палочками, — сделать из двух маленьких палочек одну, которая была бы равна уже имеющейся в наборе большой палочке (например, коричневая палочка 4 см + темно-зеленая 6 см = оранжевая палочка 10 см).
Нумикон
Нумикон — это программа для детей, которым трудно изучать математику, разработанная в Англии в конце 1990-х годов. Она создана так, чтобы во время игры дети могли изучать различные аспекты математики: состав чисел, сложение, вычитание, умножение и деление.
В пособии нумикон числа от 1 до 10 представлены в виде форм-шаблонов — каждое число соответствует определенным форме и цвету. Так числа становятся более доступными для ребенка.

Чем-то нумикон похож на рекенрек — их формы устроены так, чтобы ребенок знакомился с числами как со структурированными объектами (что воспринимается гораздо проще). К тому же у нумикона объекты расположены не на одной линии, а на нескольких, чтобы ребенок мог охватить всё взглядом и сразу же понять, какое перед ним число.
Обложка: © Jean-Claude Caprara / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







