6 важных фактов о травле в школе, которые лучше знать родителям
Потому что это, к сожалению, может случиться с каждым
Неважно, как называть это явление: «травля в школе» или «буллинг». Если в классе каждый день запирают в кабинке туалета слабого мальчика и не выпускают оттуда — это проблема и учителей, и родителей, и детей. И если травля всё ещё часть школьной жизни, то надо постараться узнать о ней как можно больше.
1. Травля — системный сбой школьного коллектива
Травля — системный баг, и разбираться с ней на уровне детей и родителей абсолютно неэффективно. До сведения учителей нужно донести суть происходящего. Нередко учителя начинают сваливать вину на затравленного ребёнка: «он не похож на других», «он неправильно себя ведёт», «он сам подставляется», «его не любят». Или даже: «она такая умная, а умных не любят». Главное, не поддаваться на эти провокации, даже если они имеют вид комплиментов ребёнку.
2. Жертва — не всегда ребёнок, который чем-то выделяется
Важное дополнение к первому пункту. Как обычно объясняют травлю? Слишком толстый, слишком худой, рыжий, в очках. И вообще сам нарвался. Но правда в том, что жертвой буллинга может стать любой, а внешность, музыкальные вкусы, успехи в учёбе или проблемы в семье — лишь повод. Красивые и умные дети страдают от нападок одноклассников не реже других. Всех жертв объединяет разве что повышенная чувствительность: они часто показывают свой страх, могут заплакать, то есть реагируют на травлю именно так, как нужно агрессорам.
3. Роль агрессора или жертвы — это не навсегда
Конечно, последствия травли сказываются в будущем. Люди, которых травили в детстве, вспоминают о школе как о самом худшем, что было в их жизни. Но это не значит, что жертвы становятся неудачниками, а агрессоры никогда не признают своих ошибок. И всё же поведение в школе — это не те модели поведения, которые человек будет реализовывать всю жизнь. Кристин Аудмайер в книге о школьной травле «Все на одного» приводит истории десятков успешных и уверенных в себе взрослых, которых гнобили одноклассники. И столько же историй обидчиков, которым уже в старшей школе становилось стыдно, и они начинали защищать того, на кого сами недавно нападали.
4. В школьной травле участвуют не только ученики, но и учителя
Учитель-буллер — такая же реальность, как и агрессор-одноклассник. Только у учителя гораздо больше ресурсов для масштабной травли. Часто дети молчат о том, что происходит. И здесь речь может идти в том числе о сексуальных домогательствах. Ребёнку может быть стыдно или он просто не знает, как говорить о происходящем. Именно поэтому необходимо дать детям те слова, которыми они могут описывать свои эмоции. А ещё — объяснить, в каких именно ситуациях они сталкиваются с проявлением ненормального отношения со стороны учителя. Ребёнок должен понимать, что между учителем и учеником существует дистанция, которую нельзя нарушать. Учитель не должен унижать ученика, и роман между ними — невозможен.
5. Родитель может сделать только хуже
Например, посоветовать дать сдачи или не обращать внимания на происходящее. Первый совет сформирует у ребёнка представление, что все проблемы можно решить силой, и даст индульгенцию на вымещение накопленной обиды и злости на других детях. Второй — запустит две мысли у ребёнка: мне плохо — я не должен обращать на это внимание, мои переживания не важны — я не важен, в том числе и для родителей. И то и другое в решении проблемы не поможет, но скорее приведёт к разрушению доверительных отношений в семье и только усугубит ситуацию с травлей.
6. Слова действительно могут помочь
Главное — правильно их подобрать. Часто, сталкиваясь с буллингом, родители хотят отправиться к обидчику и его родителям/директору/учителю, устроить скандал или просто забрать ребёнка из школы. Но важно понять, что сложившуюся ситуацию надо обязательно обсуждать с ребёнком. Только в этом случае появляется шанс действительно что-то изменить. «Ты ни в чём не виноват», «Давай вместе подумаем, что можно сделать», «Спасибо, что поделился со мной. Я это ценю и понимаю, что ты чувствуешь» — все эти фразы помогут ребёнку понять, что он не остался с проблемой один на один, и дадут возможность почувствовать себя защищённым.
Все о травле в школе читайте по этому тегу.
Но в моем случае официальная причина травли — я была
самой слабой и тихой в классе девочкой. Подоплека — изначальная травля со стороны учительницы, которая инициировала и поддерживала это поведение со стороны других учеников (ей не нравилось, что мама носит мой рюкзак, а я — мамину сумку, ей не нравились мои волосы, моя одежда, мои подарки, сам факт моего прихода в ее класс — обычная человеческая антипатия).
И на меня никогда не нападали в одиночку. Поодиночке они против меня ничего не имели. Нападали всегда 3-5 человек. Стоило слабой девчонке замахнуться на одного из нескольких крепких мальчиков — жестоко запинали бы группой. Чем в итоге все и закончилось.
Интересно повернулась эта ситуация много лет спустя.
Встречала случайно на улице своих школьных обидчиков. Они принимались извиняться и говорить, как их сейчас тяготит то, что тогда было.
А вот муж… любимый муж… призналась ему в том, что со мной это было. Ни поддержки, ни сочувствия. Только осуждающее «значит, ты их провоцировала и вообще все неправильно делала» и — с хохотом — цитата из «Теории большого взрыва»: «Дети точно знали, за что макали Шелдона головой в унитаз». И это больно.
но и эти извинения — демагогия.
с моего «легкого языка» одним из «слоганов» риторической травли новенькой тихони в 9-м классе стала брошенная ироническая фраза.
учитывая то, что в итоге посреди уч. года девочка вынуждена была перевестись в другую школу, мне, конечно,
постфактум дискомфортно из-за своего такого «креативного» соучастия в преступлении. но тогда даже отчасти льстило что меня «цитируют».
Да и фраза моя сказанная в кругу приятелей была всего-то следующая:
«Люда проиграла в ЛОТО».
Дело в том, что по слухам та девчонка из райцентра поддалась уговорам лохотронщиков на вокзале и внезапно неудачно с ними сыграла.
Слово «лото» было тогда совковым анахронизмом.
И прикол моей реплики был не в издёвке над человеком, а в использовании нафталинового понятия в кругу дружбанов.
«за агрессивное поведение пороли» — пороли-то хоть неагрессивно? Мягко, нежно и гуманно? Или все-таки как образец канализации агрессии?)))
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
