«Травля — системный сбой школьного коллектива»
важный разговор
«Травля — системный сбой школьного коллектива»
Что делать, если ребенка травят в школе
13 697
6
«Травля — системный сбой школьного коллектива»
Что делать, если ребенка травят в школе
13 697
6
«Травля — системный сбой школьного коллектива»
Что делать, если ребенка травят в школе
13 697
6

По зарубежным исследованиям, каждый пятый ребенок познал на себе, что это такое — школьный моббинг или попросту травля. Бойкоты и побои, смешки и тычки, отвержение и бессилие. Каждый седьмой участвовал в травле сам. Сколько учеников оказались в пассивной, беспомощной и не менее вредной роли наблюдателя — сосчитать труднее. Почему дети травят друг друга и что делать, если вдруг затравили ребенка, рассказывает Ксения Букша.

Причины и участники

Дети подрастают и осваивают социальные взаимодействия. Многим из них необходимо пережить сплоченность по какому-либо принципу. Если есть основания добрые, положительные, — дети охотно берут именно их. Беда в том, что в современной школе созданием таких оснований никто не занимается; школа нынче — «поставщик образовательных услуг». А что коллектив детей обязательно будет решать свои задачи за счет некоторых своих членов — на это школе как системе наплевать. Итак, в отсутствие задач конструктивных дети неизбежно сплачиваются против кого-то. И часто это бывает не борьба группировок, а именно травля одного-двух отщепенцев класса. Таким отщепенцем может стать практически любой ребенок.

Чаще не везет отличающимся: слишком чувствительным, шибко умным или, наоборот, тормознутым интеллектуально и немного запаздывающим социально

Внешние признаки (очки, одежда и прочее) играют второстепенную роль, но могут поспособствовать травле, если дело идет к тому. Зачинщиками травли часто бывают дети «близкие к идеалу» — сильные лидеры, отличники, на них возлагаются надежды в семье и школе, и, соответственно, внутри которых коренится глубокий социальный страх «упасть с пьедестала», либо дети — неформальные лидеры, часто не очень благополучные, недополучившие родительской любви. Кстати, эти две группы не исключают друг друга: ребенок может прекрасно учиться и преуспевать, но при этом иметь не слишком теплые отношения в семье.

Кадр из фильма «Чучело», 1983 . Режиссер — Ролан Быков

Рядом с зачинщиками существуют их клевреты, на некотором расстоянии — «болото» наблюдателей, которые видят травлю, не особенно участвуют в ней, но и не делают ничего, чтобы ее прекратить (потому что боятся тоже стать козлами отпущения). Иногда появляются и защитники — рано эмоционально созревшие дети, которым невыносимо видеть, как мучают одноклассника.

Травля — это очень серьезно. Недооценивать происходящее нельзя

На кону как минимум несколько испорченных лет жизни всех членов коллектива. Зачинщики получают нездоровый опыт всесилия и увеличивают собственный стыд и страх перед социальным падением. Наблюдатели — опыт равнодушия и опять-таки стыда и страха. У объекта травли может серьезно пострадать самооценка и вера в людей, замедляется эмоциональное развитие.

По исследованиям Ольвеуса и Гилмартина, в зрелом возрасте в семьях агрессоров нередки случаи насилия. Бывшим «жертвам» труднее, чем в среднем по популяции, устанавливать близкие контакты с людьми. А пассивные наблюдатели могут проявлять меньше сочувствия к страданиям других.

Бывают последствия и покруче: случалось, что доведенный до отчаяния ребенок сильно травмировал или убивал своего мучителя, а подростки в результате травли совершали самоубийство. Неумолимая статистика показывает, что жестокость вербальной и социальной травли (в отличие от физической) не снижается с годами сама, а подростки в среднем гораздо меньше сочувствуют жертвам, чем младшеклассники. Поэтому нужно действовать. Вопрос — как?

1. Вы должны правильно оценить обстановку и рассказать об этом учителю

Нужно четко понять, что происходит в данном детском коллективе. Одно дело — когда ребенок просто не имеет друзей, когда одноклассники к нему равнодушны. Другое — если его активно травят, издеваются, не здороваются, высмеивают, показательно «ненавидят». Поверьте, это совершенно разные вещи, которые невозможно перепутать. Так как у вас, очевидно, есть какой-то контакт со своим ребенком — травлю вы пропустить не сможете и делать вид, что ребенок «просто непопулярен» не стоит. Потому что действия в первом и во втором случае — принципиально разнятся.

Если ребенок робок и хотел бы больше высовываться, имеет смысл помочь ему раскрыться, показать свои хорошие стороны, умения. Но если его травят, это не поможет, будет только хуже! Любая, абсолютно любая черта ребенка будет обращена против него. Если тебя травят, ты можешь быть отличником, двоечником или хорошистом, серым и забитым или ярким, можешь уметь стоять на ушах, рисовать комиксы, иметь крутой планшет — и тебя будут травить именно за это. Бесполезно не обращать внимания и не плакать, не поможет научиться давать сдачи (нападающих — больше, да и не сводится отвержение только к физическому насилию), он никак не сможет обернуть травлю в свою пользу.

2. Учитель должен взять на себя ответственность

Если вы видите, что ребенка действительно травят, нужно сообщить об этом учителю и, если нужно, руководству школы. Травля — системный баг школьного коллектива, и разбираться с ней на уровне детей и родителей абсолютно неэффективно. До сведения учителей нужно донести суть происходящего.

Нередко учителя начинают сваливать вину на затравленного ребенка: «он не похож на других», «он неправильно себя ведет», «он сам подставляется», «его не любят». Или даже: «она такая умная, а умных не любят». Главное, не поддаваться на эти провокации, даже если они имеют вид комплиментов ребенку. Помним, что жертва не может быть виновата в насилии. Но есть и более неочевидное знание: зачинщики травли тоже не вполне виноваты, особенно если речь идет о младшеклассниках. Это не сознательное злодейство, а следствие неправильно направленного инстинкта. Поэтому наказания — попытка изменить поведение зачинщиков — не сработает точно так же, как и благоглупости вроде «пусть она покажет, как хорошо она умеет прыгать через резиночку, и все ее зауважают».

Кадр из фильма «Чучело», 1983 . Режиссер — Ролан Быков

Именно поэтому неэффективно и говорить с родителями зачинщиков — ведь дело не в самих этих ребятах-лидерах, а в сложившемся стиле поведения всей группы. Точечные меры не сработают. Для прекращения травли взрослые члены школьного коллектива должны снять ответственность с детей и взять ее на себя. Если учитель к этому не готов, родителю имеет смысл обратиться выше. Возможно, он встретит большее понимание у директора или школьного психолога.

Людмила Петрановская,

психолог

Статья «Детки в клетке» из блога, посвященная школьному моббингу:

«Если это руководитель, пусть отдаст распоряжение и отследит выполнение, или сделает сам, раз подчиненные не способны. Обращаться во внешние инстанции — крайний вариант, но если нет другого выхода, тянуть не надо. В нашем случае только с уровня директора пошли изменения. Директор тоже попыталась играть в игру „а что же вы со своим ребенком не поработали“, но после вопроса: „То есть вы расписываетесь в том, что ваш педколлектив с травлей ребенка в классе справиться не может?“ быстро сменила стиль разговора и мы обо всем мило договорились».

3. Уходить или нет?

Многие предлагают просто перевести жертву или зачинщика в другую школу. Но нет гарантии, что ситуация не повторится на новом месте: новенький в коллективе с недавним неприятным опытом роли жертвы травли — это повышенный риск отвержения, особенно если класс опять окажется проблемным. Оказавшийся новеньким зачинщик — тоже в стрессе, и с немалой вероятностью попытается воспроизвести схожую иерархию на новом месте, пусть не в роли лидера, а в роли «клеврета». Да и старая группа, привыкшая к травле как стилю жизни, выберет других участников на роли лидера и козла отпущения. Конечно, есть ситуации, когда нужно просто бежать и спасать ребенка (подростка). Но беда в том, что как раз в таких ситуациях смена школы может не помочь. В наши дни травля, особенно у детей старше 9-10 лет, нередко продолжается посредством соцсетей, где полным-полно страничек вроде «Кто ненавидит Васю Пупкина». Невозможно ведь отобрать у подростка мобильник и отрезать его от интернета. Итак, если говорить не о спасении ценой бегства, а о прекращении травли как явления, возможно, имеет смысл не убирать из школы отдельных детей, а попытаться преодолеть ситуацию вместе.

Кадр из фильма «Чучело», 1983 . Режиссер — Ролан Быков

4. Учитель и класс вместе против моббинга

Только так. Не «учитель заступается за жертву» и не «все обличают зачинщиков». Это не поможет. Сработают только длительные, постепенные меры по оздоровлению климата в классе. В тяжелых случаях, если группа детей живет травлей долгие годы, имеет смысл расформировать класс и/или сменить классного руководителя. Но если травля началась недавно, если школа еще начальная, существует последовательность шагов, которая поможет переломить ситуацию.

Учитель должен, не стыдя и не называя отдельных «виновников», дать классу понять, как мерзко и опасно то, что происходит в их коллективе. Часто дети сами не понимают, какой вред наносят жертве, им кажется, что их действия вполне невинны. Дело учителя — разъяснить им это, как и то, в какой непривлекательной роли выступают они сами.

Людмила Петрановская,

психолог

«Напомнив детям тот отрывок [в сказке «Гадкий Утенок»], в котором описана травля, можно сказать примерно следующее: «Обычно, читая эту сказку, мы думаем о главном герое, об утенке. Нам его жаль, мы за него переживаем. Но сейчас я хочу, чтобы мы подумали о вот этих курах и утках. С утенком-то все потом будет хорошо, он улетит с лебедями. А они? Они так и останутся тупыми и злыми, неспособными ни сочувствовать, ни летать. Когда в классе возникает похожая ситуация, каждому приходится определиться: кто он-то в этой истории. Среди вас есть желающие быть тупыми злобными курами? Каков ваш выбор?»

Когда все в классе согласятся, что больше не хотят продолжать жить травлей, начинается процесс оздоровления, за которым строго следит учитель. Каждый день, каждую неделю он мониторит процесс позитивных изменений и отслеживает: были ли драки, насмешки, угрозы. Атмосфера в группе школьников — это действительно забота классного руководителя. На моральное чутье детей полагаться рано, если оно и просыпается в ком-то, то один ученик не имеет достаточного влияния, чтобы по-настоящему изменить, переломить ситуацию. Поэтому менять класс можно только под строгим контролем сверху. И лидер в классе должен быть только один — учитель.

Во многих странах существуют национальные программы предотвращения детской травли, например, программа Ольвиуса в Норвегии применяется уже двадцать лет, и за время ее существования количество жертв травли сократилось на 50%. Помимо прочего, эта программа предполагает высшую инстанцию — межшкольный комитет по проблеме моббинга. В Великобритании действует программа Таттума, которая учреждает в каждой школе суд из учеников и учителей для разбора подобных жалоб. Для случаев жесткой подростковой травли существует прием «челночной дипломатии»: психолог попеременно встречается то с объектом травли, то с агрессорами, вырабатывая условия, на которых стороны могли бы встретиться и заключить перемирие.

После того как травля прекращена, время позаботиться о том самом, что упоминается в начале статьи, — позитивные основания для совместной работы. Конечно, никого не нужно тянуть в коллектив силой. Есть дети, которым так и не захочется или они не смогут активно дружить и участвовать в совместных играх и делах. Но важно, чтобы те, кому нужно проявить себя, могли делать это без насилия.


Где почитать о детской травле:

Людмила Петрановская: «Детки в клетке»

Сайт www.mobbingu.net — о школьной травле, интернет-моббинге, буллинге на работе


ИНТЕРЕСНОЕ НА «МЕЛЕ»:

«Не упускайте своих детей». Конспект книги Гордона Ньюфелда о том, как не потерять связь со своим ребенком

Дефицит честности. О самом главном, чего не хватает российской школе

Что такое управляющий совет и зачем он вам нужен. Как родителям самим менять каникулы, учителей и даже директора

К комментариям(6)
Комментарии
(6)
Отправить
все так гладко написано.. а то, что в половине случаев сам учитель является провокатором к травле? не гнушаясь публичными унижениями и оговором.
Показать полностью
Отправить
Не хватает в статье учителя в роли основного зачинщика травли...
Показать полностью
Отправить
Чтобы учитель взял за травлю ответственность, нужно чтобы он был сильной личностью в человеческом плане (таких среди учителей еще поискать), чаще всего в учителях остаются конформисты, которые в лучшем случае хорошо знают свой предмет, будут делать вид что ничего не происходит до конца (до трагического). А с реформ...Чтобы учитель взял за травлю ответственность, нужно чтобы он был сильной личностью в человеческом плане (таких среди учителей еще поискать), чаще всего в учителях остаются конформисты, которые в лучшем случае хорошо знают свой предмет, будут делать вид что ничего не происходит до конца (до трагического). А с реформами по образованию скоро будет так, что ободряющее слово кому-то или разбор конфликтной ситуации - будет по определенной цене по договору на допуслуги от какого-нибудь специального должностного лица - типа защитника по правам затравленного ребенка. Система образования излишне (в ущерб вечным и добрым ценностям) взялась за коммерциализацию.
Показать полностью
Отправить
Еще сложнее обстоят дела в сельских малокомплектных школах. Раскомплектовать конфликтный класс невозможно - он один и в нем всего 6 человек, поменять школу проблематично. Родители привязаны к работе, в районную школу ребенка не кому сопровождать. Бросить работу - обрести семью на голодное существование. Возможно это...Еще сложнее обстоят дела в сельских малокомплектных школах. Раскомплектовать конфликтный класс невозможно - он один и в нем всего 6 человек, поменять школу проблематично. Родители привязаны к работе, в районную школу ребенка не кому сопровождать. Бросить работу - обрести семью на голодное существование. Возможно это касается не всех школ, но в нашей школе многие предметы преподаются по принципу "читайте учебник". Оценки берутся с потолка, но по какому то никому не ведомому плану. В школе каждый год есть выпускник-медалист, который совершенно не отвечает требованиям, его просто выбрали. Причина может быть банальной: родители помогли школе с ремонтом. По поводу конфликтов в классе, их разжигают сами учителя. Умные дети не приветствуются (мягко говоря), потому, что знают больше преподавателей. Зачинщикам ссор и травли не противостоит классный руководитель - он их боится, так как это дети, прошедшие "огни, воды и медные трубы". ненавижу школу в том виде, в каком она сейчас есть.
Показать полностью
Отправить
Нередко учителя начинают сваливать вину на затравленного ребенка: «он не похож на других», «он неправильно себя ведет», «он сам подставляется», «его не любят» - у меня были такие коллеги. Терпеть не могу такую позицию. Всю ответственность давайте свалим на ребенка потому что он плохой, а потом жалуемся на суициды
Показать полностью
Отправить
Школы - то ещё болото, кишащее паразитами... Есть у меня реальный пример из жизни, это моя младшая сестра, которую затравили в 6 классе, из-за чего конкретно она до сих пор не рассказывает. В итоге, сейчас в свои 22 года она социофоб на инвалидности, не способный устанавливать социальные контакты с другими людьми. С...Школы - то ещё болото, кишащее паразитами... Есть у меня реальный пример из жизни, это моя младшая сестра, которую затравили в 6 классе, из-за чего конкретно она до сих пор не рассказывает. В итоге, сейчас в свои 22 года она социофоб на инвалидности, не способный устанавливать социальные контакты с другими людьми. Спасибо тебе государство, за такой подарочек. Гореть в аду такой гнилой системе образования, и всем тем, кто её поддерживает в таком состоянии.
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии