У наших блогеров-учителей выдалась непростая неделя. Даже самые стойкие и выносливые устают от бессмысленных правил, бесконечных запретов и недовольства родителей. В этой ситуации несвободы и стресса можно стиснуть зубы и работать дальше, а можно, например, открыть школу будущего. Ну, или хотя бы всерьёз об этом помечтать.
За что я ненавижу школу: монолог учителя
Учителя, которые ведут блоги на «Меле», иногда делают это под псевдонимом. Это вполне понятно: хочется честно говорить о том, что мешает работать, развиваться, любить школу и профессию. К сожалению, не каждое «начальство» открыто для диалога. Учительница русского и литературы (а ещё поэт и блогер) Римма Раппопорт открыто признаётся, что школа — это институт подавления и лжи, и прямо говорит о том, что в ней нужно менять. Но зато у неё классные ученики. Для них хочется придумывать нескучные уроки, на которых есть место рэпу, героям из кино и нет цензуры.
«Если ты молодой учитель, уважай опытного, если ребёнок, уважай всех, кроме себя самого. За возрастом зачастую нет ни знаний, ни профессионализма. Страх и бесправие перед сильным — основа патриархального школьного уклада. А поддерживают всё это правила, которые не мотивированы ничем, кроме необходимости маскировать гниение системы. Неужели я заканчивала педагогический университет, чтобы управлять возможностью детей выйти в туалет? Или для того, чтобы они под моим руководством научились отступать нужное (кому из нас?) количество клеточек?».
«Повышение градуса ненависти к учителям зашкаливает»
Да, учителя бывают разные. Кто-то делит класс на умных, глупых и середнячок. Наверное, это делается из лучших побуждений, чтобы слабые подтягивались за сильными. Но обычно такие методы приводят к тому, что записанные в аутсайдеры ещё сильнее ненавидят школу и предмет (ну и учителя заодно). Есть педагоги, которые разговаривают с детьми криком, выводят из класса за шиворот, да что там — заставляют сажать картошку в промышленных масштабах! Елизавета Капустина напоминает, как опасно делать обобщения и думать плохо обо всех учителях. Она уверена, что родители и педагоги должны объединиться, потому что у них обшие цели.
«Родители (не все, но многие) готовы заранее и заочно упрекать учителя, жаловаться на него, осуждать и обсуждать. К чему всё это приведёт? Вот уйдёт „старая гвардия“ на покой (посмотрите статистику о среднем возрасте учителей в нашей стране), из молодых придут единицы. Останутся те, кто будет вести уроки с помощью распечатанного из интернета конспекта, кто не будет считать эту профессию призванием. Этого хочет общество? Вряд ли. Почему выражение беспокойства системой образования сводится к истеричным видео и ток-шоу, где учителя представлены чуть ли не монстрами? Почему на примере одного плохого педагога надо делать вывод, что все такие?».
Давайте создавать новую школу! Манифест педагога
В школьной программе много предметов, потому что они дают детям широкий кругозор. Но когда физика изучается отдельно от математики, а история — от литературы, у детей не складывается цельной картины мира. Есть обществознание, но на нём не рассказывают, почему некоторые люди становятся алкоголиками или наркоманами. Есть история, но её герои предстают перед школьниками сразу с бородой и посмертными заслугами. Учительница из Перми Дарья Дягелец всерьёз задумывается над тем, чтобы открыть школу будущего и предлагает вам к ней присоединиться.
«Раковина без слива, мусорный мешок — вот с чем можно сравнить сознание современного школьника. А ведь школа должна зажигать, а не убивать желание учиться! В новой школе предметы должны объединиться в комплексы: естественные науки, родной язык и литература, личность и общество, виды искусства и так далее. Должен быть предмет „Теория знания“, насквозь пронизывающий все дисциплины, смысл которого в long-life learning — обучении длиною в жизнь. Мир меняется с колоссальной скоростью, за одну жизнь можно сменить несколько профессий. Школа должна давать не фрустрацию от бессмысленности полученных знаний, а толчок: „Не бойся, ты умеешь учиться, а значит, тебе всё по плечу“».
Как учитель живёт без учеников: «На ставку вы даже до минималки не дотягиваете»
Трудно сохранять энтузиазм и горящие глаза, если на твою зарплату едва можно прожить. Ещё труднее уйти из школы в репетиторство, потому что летом (и даже осенью) учеников почти нет. Учитель истории и обществознания Александр Чернышёв сейчас почти без работы, но не теряет надежды когда-нибудь вернуться в школу. Пока же он придумывает видеоуроки и ведёт учебный блог.
«Пошёл на собеседование в краевой исторический архив. По дороге думал: вот она, альтернатива 20 тысячам в школе. Конечно, я понимал, что и там вряд ли заработаешь больше. Но польстился на работу по специальности, с нормированным рабочим днём, без нервов и гонки, с возможностью совмещать её со своей вторичной занятостью, куда уж без неё. Я надеялся, что в моей стране людям с высшим образованием уже не платят меньше 20 тысяч в месяц. Я хорошо думал о своей стране. Мне предложили 11800. Столько, сколько мне предлагали почтальоном или уборщиком производственных помещений, когда я думал пережить лето и период набора учеников в сентябре».
4 секрета бодрости духа от сельского учителя
Неудивительно, что все немного приуныли: в ноябре трудно радоваться не только школьным будням, но даже пейзажу за окном. Особенно если ты работешь учителем в селе Глазок Тамбовской области, как Надежда Лысикова. Чтобы пережить хмурое и промозглое время года с минимальными потерями, Надя придумала себе рутинные ритуалы, которые позволяют отвлечься от грустных мыслей и порадоваться самым простым вещам.
«Ритуалы превращают быт в понятный, структурный, а потому безопасный процесс. Ты перестаёшь тонуть в списке несделанных дел, в горе непроверенных тетрадей. Мы с моей соседкой и коллегой по проекту Альбиной, которая в этом году приехала в Глазок, чтобы преподавать английский в школе, используем ежедневные пятиминутки чтения. Это время, когда мы пять минут читаем друг другу вслух заранее выбранную нами книгу. Иногда пятиминутка превращается в две или три пятиминутки подряд: уж очень понравилась нам книжка „По ту сторону синей границы“. Оторваться не могли, так за ноябрь и прочитали её всю».
