
Отправляя детей в школу, родители в первую очередь переживают, в какой обстановке будет находиться их ребёнок. И иногда получается так, что учитель или даже директор могут превышать полномочия по отношению к ученикам. Как понять, что права ученика нарушены, в чём неправ директор и куда обратиться, рассказывает юрист Евгения Петрова.
Вопрос. В моей школе директор сказал учителям не отпускать учеников в туалет во время урока. Сегодня я отпросился у учителя, но она не отпустила меня. Я спросил: «Почему?» Она ответила, что так сказал директор. В итоге она повела меня к нему, сказав, что я сорвал урок, отпрашиваясь в туалет. Директор сказал приводить маму, что я могу идти домой. Законно ли это и что мне делать?
Ответ. У нас есть законодательство РФ, которое защищает права ребёнка: Конвенция ООН о защите прав ребёнка, Конституция РФ, закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», закон «Об образовании».
На основе этих документов учреждение, которое имеет лицензию и аккредитацию, разрабатывает локальные акты. Они могут быть любыми, начиная от положения об организации горячего питания обучающихся, ведения электронного классного журнала, заканчивая правилами поведения детей, расписанием уроков, звонков. Ещё есть устав школы, который утверждается при регистрации государственного учреждения. Все эти документы разрабатываются в соответствии с законодательством и должны быть в общем доступе на сайте школы.
Теперь к сути вопроса: вряд ли какой-то из локальных актов, которые мы перечислили, мог бы запретить детям ходить в туалет.
В законе об основных гарантиях прав ребёнка, где предусмотрен судебный порядок решения споров при его нарушении, говорится о нарушении личных прав и нанесении вреда здоровью. При отказе ребёнку в его просьбе выйти в туалет во время урока возможно нанесение ему физического вреда, потому что он может иметь какие-то физические отклонения, недоразвитие. И даже если нет таких условий и ребёнок действительно просто хочет выйти, в дальнейшем это может повлечь и моральную травму, и физическую, например пиелонефрит.
Это, безусловно, нарушение личных прав ребёнка, о чём можно прочитать в статье 34 закона «Об образовании» или в законе «Об основных правах детей в РФ»
Если обратить внимание на то, что учитель считает, что ему сорвали урок, — ребёнку будет достаточно сложно доказать, клевещет ли он, потому что неизвестно, будут ли опрашивать его одноклассников в качестве свидетелей, если дойдёт до комиссии районо или любого учреждения, вышестоящей инстанции. Сейчас в школах часто установлены камеры видеонаблюдения и работодатель уведомляет учителей, что они нужны для наблюдения и за работой учителя, и за поведением детей. Если в классе была установлена камера, это упростило бы проверку, потому что родители и представители ребенка смогли бы запросить кадры, но если этого нет, доказать свою правоту ученику будет сложнее.
Вызывать родителей к себе директор в любом случае имеет право, если это происходит в рамках диалога или общения. Но это тоже регламентируется в каких-то локальных положениях.
Конкретно эта ситуация — произвол директора, потому что он не может выпустить приказ о том, что ученики, которые отпрашиваются в туалет, должны быть отправлены к нему.
То есть это нонсенс, которого быть не может. Также незаконны действия директора, который отпускает несовершеннолетнего домой без записки родителей о том, что они несут за него ответственность.
В описанной ситуации действий со стороны ребёнка никаких по факту не может быть. Он просто должен поставить родителей в известность, а они, в свою очередь, могут написать заявление о случившемся в вышестоящие инстанции: в Министерство образования или в Роспотребнадзор.
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Надежду Макарову.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (Billion Photos)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения















